pisa阅读素养测试”.ppt

一 如何看待阅读素养 你喜欢阅读吗 平时会比较偏向哪种风格 你觉得阅读对你有什么意义 国际阅读素养进展研究 PIRLS 认为 阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力 只有掌握了阅读的能力 孩子才能更好地学习其他知识 才能更自信地融入社会 满足生活 工作甚至生存的需要 只有学会了如何阅读 才能提高鉴赏能力 接受全方位的信息 满足个人精神世界发展的需求 阅读素养 孩子面向未来的基础能力 北京师范大学温红博辛涛 正是因为阅读素养关系到孩子的个人发展和国家社会经济的进步 所以国际著名的教育评价项目都将阅读素养作为核心的测评内容 阅读素养 孩子面向未来的基础能力 北京师范大学温红博辛涛 二 关于PISA 请阅读下列 公正的法官 的故事 然后回答问题 三 实战一 在故事开始的时候 我们看到 国王巴瓦卡斯换上了商人的衣服 为什么他不想被别人认出来 A 他想看一看 当他是个普通老百姓的时候 人们是否还会服从 B 他打算伪装成商人 向法官提交一份诉状 C 他喜欢伪装他自己 以便自由自在行动 欺骗他的臣民 D 他希望看到法官以自己的方式办案 而不受国王在场的影响 本题目标 推理行为的特征或意图 1 D 他希望看到法官以自己的方式办案 而不受国王在场的影响 0 其他答案 法官如何知道女人是学者的妻子 A 观察她的外貌 她看上去不像是农夫的妻子 B 通过听取学者和农夫在法庭上的陈述 C 通过观察她在法庭上听学者或农夫陈述时的反应 D 测试她在履行为丈夫工作时的技能和表现 本题目标 同义匹配 1 D 测试她在履行为丈夫工作时的技能和表现 0 其他答案 你认为法官对于所有的罪行给出相同的惩罚是否公正 解释你的回答 指出这个故事里三个案件的相同点或者不同点 4 分别针对每一个案例 评价惩罚的公平性 指出过错的相似或不同 能够正确地理解犯罪行为 不公正 占有别人的妻子与偷钱或偷马 其罪行的严重程度是完全不同 三个案例都是骗人和说谎 用同样的方式处罚是公正的 这很难说 农夫 石油商和乞丐都想要窃取某些东西 但是他们要窃取东西的价值是不相等的 3 能正确理解犯罪和 或 处罚 但没有做出评价 法官对三种犯罪行动给出了鞭打50次的惩罚 这些罪行是偷女人 偷钱和偷马 2 曲解了犯罪行为或处罚我认为农夫与学者的案子不同于其他两个 因为它更像是一个离婚案件 而其他两个是盗窃 所以农夫不应该受到惩罚 1 评价惩罚的公正性 例如 仅针对问题 50次鞭打的处罚是公正的吗 进行了回答 不 50次鞭打的惩罚对于所有的犯罪行为都过于苛刻 是的 严厉的惩罚是必要的 可以让罪犯不敢再次犯法 不 我认为惩罚还不够 0 答案不适当或者含糊不清 没有解释或者解释不当 或者与故事的内容发生矛盾 是的 我认为它是公正的 这个故事主要说的是什么 A 成人犯罪 B 智慧的审判 C 优秀的官员 D 聪明的骗局 本题目标 辨别文章主题 1 B 智慧的审判 0 其他答案 请选择最适当的一个词来描述这个故事 A 民间传说 B 流行小说 C 历史传记 D 悲剧 E 喜剧 本题目标 鉴别文本的体裁 1 民间传说 0 其他 问题1 运用收据给出的详细资料 填写完成保修卡 顾客的姓名地址已经被填写在卡中 本题目标 重新发现信息 运用从其他来源里获得的信息填充表格 实战二 问题2 莎拉应该在多长时间内寄回这个保修卡 请回答 1 10天 购买的10天以内 0 其他 本题目标 重新发现信息 文字匹配 问题3 莎拉在这家商店还购买了其他什么东西 1 三脚架 0 其他 本题目标 重新发现信息 问题4 打印在收据底部的 谢谢您购买我们的商品 其原因可能纯属礼貌用语 也可能有其他原因 请指出其他的原因 1 明确 或含蓄 地表达出想要发展买卖双方的关系 表明商家对你友好的情感 为消费者开创了良好的关系 他们要你再来 0 其他答案 他们是有教养的 他们很高兴你买了这部照相机 他们让你感到很特别 让消费者知道他们很感激 本题目标 反思文本的形式 19 非连续性文本 是由文字 数据表格 图表 曲线图 图解文书 使用说明书 广告 索引 目录 清单等构成的组合材料 阅读 非连续性文本 最重要的目的就是能从图文等组合材料中找出有价值的信息 通过比较 分析 判断 探究等 领会文本的意思 得出有意义