Unit 9 学案.doc

七年级英语Unit 9导学案 主备：郭芳芳 审核：七年级英语组 共第 课时Unit9 What does he look like? 执教： 授课日期 月 日 学习目标1. 熟练掌握本课单词和短语2. 让学生学会友好、客观地描述人的形象。教学重点掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。 教学难点掌握描述人的形象的句型。课 型新授 课 时1 教师活动学生活动抽测、目标导入情景导入，引入新知。由幻灯片呈现图片，导入1a中的新单词及新句型。独学指导学生通过音标自主学习1a。一 根据提示在书P49划记下列新单词并标上音标和中文意思，熟 读。curly_ straight_ tall_ medium_ height_ thin_ heavy_ build_ 二认真观察a的图画，将词语与图片搭配对群学指导学生通过组内的对群学操练新单词和新句型。Task one1a: 1.组长根据音标带读新单词，运用各种方法让组员操练； 2.组内讨论怎么根据拼读来记忆单词 ； 3.老师对各组单词的读和拼进行抽测。Task two1. 组长带读，练习1a对话，组内核对答案。 2.完成听力活动： 1b，组内讨论根据1c编新对话。展示提升指导学生灵活运用所学单词与句型。1 Pair work in 1a 2小组展示1c的新对话3比一比，哪组表现得更好达标检测检测学生对本节课内容的掌握程度。( ) 1.My teacher is very young. He short, straight hair.A. have B. has C. haves( ) 2. -_ does your aunt look like? -She is of medium build.A. What B. How C. Why D. When( ) 3. Jenny always _ a red dress and white shoes. A. is B. looks like C. is wearing D. wears( ) 4.Tom _ his father and his father _ very young. A. looks like, looks like B. looks like, looks C. looks, looks like D. looks, looks课后反思典型习题备忘区用is或has填空。1. Lei Hao _ short and straight hair.2. Dick _ tall, but his sister _ short.3. Xie Kai _ of medium height.4. Bettys mother _ of medium build.5. Du Ke _ short and thin. Unit9 What does he look like? 执教： 授课日期 月 日 学习目标1熟练掌握本课单词和短语2. 让学生学会友好、客观地描述人的形象。教学重点掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。 教学难点掌握描述人的形象的句型。 课 型新授 课 时2 教师活动学生活动抽测、目标导入情景导入，引入新知。 抽测：1.单词听写 2.3分钟组内关于1a的对话练习，朗读比赛。 导入:询问学生怎样描述人的形象。由幻灯片呈现图片，导入1a中的新单词及新句型独学指导学生通过音标自主学习新单词。一 根据提示在书P50划记下列新单词并标上音标和中文意思，熟 读。tonight_ little_ a little_ cinema_ glasses_ later_ 二 完成听力部分2a,2b。对群学指导学生通过组内的对群学操练对话。Task one 2c,根据2b 编写新对话。Task two2e对话：1组长根据音标带读新单词，运用各种方法让组员操练，并找出规 律记忆单词。 2 阅读对话，回答问题。1） Where are Mike and Tony going tonight? _ _ _ _ _2） Where are they going to meet?_ _ _ _ _3）Who will Tony meet first at the cinema?_ _ _ _ _4）What does David look like?_ _ _ _ _ 3最先完成的小组将答案板书在黑板上。 4. 跟磁带读对话，组长在组内带读。 展示提升指导学生灵活运用所学单词与句型。1小组展示2e的对话2比一比，哪组表现得更好达标检测检测学生对本节课内容的掌握程度。 单项选择 1My little brother likes chess. He joins chess club.A. plays B. playC. playing 2_ she of medium height and _she wear glasses?A. Has, isB. Is, hasC. Is, doesD. Has, does 3Stop _! Dont _ in class, Sally. A. to ; ea B. eating ; eating C. eating ; eat D. to eat ; eating课后反思典型习题备忘区句型转换1.He is tall and has short hair.(对划线部分提问) he _?2. Everybody knows me. (改为否定句) _ knows me.3.I think hes so great.(改为否定句)I he so great.4.He likes reading and playing chess.(对划线部分提问) he like ? Unit9 What does he look like? 执教： 授课日期 月 日 学习目标1.熟练掌握本课的单词,和部分短语.2.学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。教学重点掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。教学难点掌握描述人的形象的句型。课 型新授 课 时3 教师活动学生活动抽测、目标导入复习旧知，引入新知。 抽测：1.单词听写 2.3分钟组内关于2d的对话练习，朗读比赛 导入:询问学生怎样描述人的形象等。由幻灯片呈现图片，导入1a中的新单词及新句型独学指导学生通过音标自主学习新单词。一 根据提示在书P51划记下列新单词并标上音标和中文意思，熟 读。handsome _ actor _ actress _ person _ 二 大声朗读Grammar Focus的句子，并尝试翻译。 三 完成3a,3b,3c。对群学指导学生通过组内的对群学操练反复运用句型。Task one Grammar Focus：1组长检查翻译，并大声朗读。 2 让学生讨论并归纳询问人形象的句型有哪些。Task two 3a-3c:1.用3a中的单词完成对话。 2. 组内核对3a,3b答案。 3.组内采访询问对方的时间表并完成3c。 展示提升指导学生灵活运用所学单词与句型。1小组PK, 朗读grammar focus 。2小组展示3c的访问情况。达标检测检测学生对本节课内容的掌握程度。 单选( ) 1.Joe _ her mother. Yes. She has curly hair, too.A. looks atB. looks likeC. looks forD. looks after( ) 2. _ she of medium height and _she wear glasses?A. Has, isB. Is, hasC. Is, doesD. Has, does( ) 3. The girl _ sunglasses is my friend Ann.A. wear B. is wearingC. put onD. with课后反思典型习题备忘区完成下列句子1. 你的妈发长什么样子？ does your mother like?2. 我的姐姐有一点点瘦。 My sister a little bit .3. 那个金发女郎是一位歌手。The girl with hair is a . Unit9 What does he look like? 执教： 授课日期 月 日 学习目标1熟练掌握本节课的单词及描述人物相貌的句型。2能够正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。教学重点掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。 教学难点正确、熟练地描述人物相貌。课 型新授 课 时4 教师活动学生活动抽测、目标导入情景导入，引入新知。 抽测：1.单词听写 导入:由幻灯片呈现图片，导入1a中的新单词及短语。独学指导学生通过音标自主学习1a新单词。一 根据提示在书P52划记下列新单词并标上音标和中文意思，熟 读。nose_ blonde_ mouth_ round _ face _ eye_ singer _ 二认真观察a的图画，将词语与图片搭配。三完成听力部分1c, 1d。对群学指导学生通过组内的对群学操练新单词和新句型。Task one 1b:讨论某些名人的外貌特征，并填空。Task two 听录音，组内check听力部分 1c，1d。Task three 1e:根据1b编新对话。展示提升指导学生灵活运用所学单词与句型。1 Pair work in 1b 。2小组展示1e的新对话。3比一比，哪组表现得更好。达标检测检测学生对本节课内容的掌握程度。 翻译 不再_ 戴眼镜_ a new look_ medium height_ with funny glasses_课后反思典型习题备忘区根据要求改写下列句子（1）Mr. Green is tall and thin(就划线部分提问)_ _ Mr. Green look like?（2）He has curly brown hair.(改为一般疑问句)_ he _curly brown hair?（3）They read English.（改成现在进行时）They _ _ English.（4）The pop singer has a new book.(改为否定句) The pop singer_ _ a new book.（5）She always wears a red shirt.(改为否定句)She _ _ a red shirt. Unit9 What does he look like? 执教： 授课日期 月 日 学习目标1熟练掌握本节课的单词及描述人物相貌的句型。2能够正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。教学重点掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。 教学难点正确、熟练地描述人物相貌。课 型新授 课 时5 教师活动学生活动抽测、目标导入情景导入，引入新知。 抽测：1.单词听写。 导入:设置情景询问学生最喜欢的明星并描述明星的外貌特征。独学指导学生通过音标自主学习新单词。熟悉新短语。一 根据提示在书P53划记下列新单词并标上音标和中文意思，熟 读。artist _ put _ each_ way _ describe_ differently_ another _ end_ real_二 完成2a部分,根据预习提示自主阅读2b，并完成2c。 三 在书P53的文章2b中找到下面问题的答案。 1Whats Joe Browns job? _ _ _ _ _ 2 Is his work easy or difficult? Why? _ _ _ _ _ 对群学指导学生通过组内的对群学掌握阅读的技巧。Task one2b:1.组内check,组长带读单词并讨论。 2.组内逐句读和翻译这篇文章。 3.每组最先完成2c的B层同学将答案写在黑板上,A层同学上黑板批改，T评价。 展示提升指导学生灵活运用所学单词，短语与句型。1小组展示2b的阅读翻译。2比一比，哪组读的更好。达标检测检测学生对本节课内容的掌握程度。 写出下列单词的反义词：1. long _ 2.fat _ 3.old _4. curly _ 5.happy _ 6.big _ 课后反思典型习题备忘区改写句子：1. Tom has curly hair. (改为否定句) Tom _ _ curly hair.2. She thinks they know her. (改为一般疑问句) _ she _ they know her?3. She is not short .She is not tall. (合并为一句) She is of _ _.4. His mother is wearing red shoes. (用always 改写) His mother _ _ red shoes. Unit9 What does he look like? 执教： 授课日期 月 日 学习目标1复习整个单元的单词和句型。2能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。3能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。教学重点掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。教学难点准确、熟练地描述人物外貌特征。课 型新授 课 时6 教师活动学生活动抽测、目标导入复习旧知，引入新知。 抽测：1.单词听写 2.大声朗读2b的文章，T抽测重要句子和短语 导入:由复习2b的阅读引出本节课目标：结合实际生活灵活运用词组及句型描述别人的外表。由幻灯片呈现图片，导入1a中的新单词及新句型独学指导学生通过音标自主学习新单词。一 根据提示在书P54划记下列新单词并标上音标和中文意思，熟 读。Jeans _ 二 根据本单元所学内容完成3a-self check。对群学指导学生通过组内的对群学操练反复运用新学知识。Task one 3a-3b: 1.组内check 3a,组长带读，读答案。 2. 组内讨论如何描述你最好的朋友的外貌特征。 3. 组内最先写完的在黑板上板书。Task twoSelf check:1.每组最先完成self check 的B层同学将板书在黑板上。 2. 组内互相检查，批改，遇到疑难问题，小组讨论。展示提升指导学生灵活运用所学单词与句型，最后能连词成句并形成语篇。对于黑板上的文章，