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学校培养初中学生法制素养论文 农村因为大量的青壮年人外出务工相当多的孩子成为了“留守儿童”他们在经济上是“富人”而在精神上是“穷人”加之农村的教育资源本身就处于劣势法制教育资源更没有城市丰富因此学校必须强化教育功能特别注重教材的开发利用从教师教态入手从教材教法入手从学生学风入手从校园实际切入引导青少年学法、知法、守法和护法逐步树立起牢固的法制观念努力为青少年健康成长提供“沃土”使学生们沿着正确的方向健康成长 近年来农村因为大量的青壮年人外出务工将子女留在家中托人管理或孩子的祖父母、或外祖父母、或其他亲戚还有年龄稍大一点的孩子是独自在家只有与邻为伴也有孩子是纯粹的住校生但家庭供给学生的经费却是较为充足的这些孩子接受的现实是“留守儿童”是“隔代教育”他们在经济上是“富人”而在精神上是“穷人”身处有缺陷的受教育平台上加之农村的教育资源本身就处于劣势法制教育资源更没有城市丰富 初中学生正处于生理和心理的巨变时期情感意识脆弱容易受外界的不良影响可能会出现道德和行为上的偏差甚至违法犯罪近年来青少年违法犯罪率出现上升势头并且呈现出低龄化、团伙化、智能化的特点这对青少年在学校的法制教育提出了更高的要求表明青少年法制教育任重道远因此学校必须强化教育功能应该特别注重教材的开发利用思想政治教师要认真上好法制教育课引导青少年从小学法、知法、守法和护法逐步树立起牢固的法制观念使学生们沿着正确的方向健康成长 怎样利用教材培养学生的法制观念提高法制素养呢 一、从教师教态切入 必须注重抓好学校师生的法制教育努力营造有利于青少年健康成长的校园环境农村学校必须以构建和谐社会、创建安全文明校园为目标强化法制宣传教育在“大教育”上做文章应该针对自身学校特点及时调整思想、法制教育工作的重心以法制教育和道德教育为根本从学校和学生实际出发确立法制宣传教育在中小学教育中的重要地位认真抓好学校师生的法制教育工作在思想上重视法制教育工作中强化法制教育措施上有技术保证真正做到法制教育的计划、课时、教材、师资的落实 二、从教材教法切入 克服乏味讲授利用案件释法在现代社会随着知识经济的快速发展青少年越来越需要认真学习法律知识接受法制教育思想政治课本虽然也都有案例和插图但如果照本宣科说教老师讲学生听久而久之他们就会视说教当耳边风起不到应有的教育效果针对学生活泼好奇的心理特点在教学时应进行谆谆善诱现身教育很好运用多种教育方法激发学生学习兴趣创设教育氛围和情景譬如利用多媒体、参观、演讲、模拟法庭、以案说法开展社会调查等等这对教师传授法律知识有着相当大的促进作用 三、从学生学风切入 让学生端正学习思想克服麻痹心理有的学生认为法律是对成年人制定的违不违法那是他们的事与青年学生无关青年学生学习法律知识只要背好考好就行针对这种现象教师在上课时需要列举学生身边事例让他们明白法律就在他们生活之中甚至关系到了自身启发学生自己的所见所闻或亲身感受揭露青少年合法权益受到侵害的现象让事实证明认为法与青少年无关的思想是错误的这种麻痹心理的隐患是很大的青少年的健康成长离不开法律的保护让学生真正端正思想受到教育从而提高了学习法律的积极性和主动性 四、从校园实际切入 青少年学生由于年龄小、见识少、易冲动、免疫力差、法制观念淡薄、缺乏一定的是非辨别能力因此必须强化青少年法制教育工作工作中从课例向实例切入一是法制教育要与课堂教学相结合学校要充分发挥主阵地作用通过思想品德课、综合实践课、团队会、主题班会、国旗下讲话等多种主渠道对学生进行法制教育；二是法制教育要与课外活动相结合学校要注重运用法律知识竞赛、法制演讲抓好法制现象分析让学生在现象中明辨三是法制教育要与“学困生”转化工作相结合受应试教育的影响“学困生”往往容易被忽视对这些学生及时地帮一下拉一把会将他们转化为“合格品”如果一旦放任自流他们很容易变成“次品”甚至是社会的“危险品”因此学校应该建立“学困生”转化工作制度落实帮教责任制定期对他们进行法制教育谈心活动以情感人促进转化；开通家校热线引导转化；定期总结鞭策转化 提高学生法制素养让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束更是捍卫尊严、权利的有力武器法制教育应传达这样一