“教学设计”观摩课课堂教学设计模板(2015).doc

课堂教学设计表章节名称长呀长学时1学习目标课程标准：本课是“造型表现”领域的课程。本科教学以“长呀长”为课题，特别强调了人与植物，人与自然之间的关系，人类要爱护植物，要保护自然环境，本课体现了可持续发展的理念。本节（课）学习目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景知识和能力:启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。过程和方法:通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动情感态度和价值观:通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。学生特征一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句123知识和能力过程和方法情感态度和价值观启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。项 目内 容解 决 措 施教学重点教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教学难点表现方法形式的自由与多样通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课程名称 第二课长呀长 设计者 刘晓静 单位（学校）内黄县第一实验小学 授课班级一年级一班 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源12345678故事导入板书课题讲授新课欣赏作品创作准备学生创作展示讲评小结拓展课件书写课件课件课件音频图片图片图片长呀长 图片 课本内容以及手绘作品POP手绘图片学生作品图片B.创设情境，引发动机K.感知目标设难置疑，引起思辨H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操J.归纳总结，复习巩固D.提供示范，正确操作K.作品展示I.欣赏审美，陶冶情操G.边播放、边讲解J:讲解B.设疑播放讨论E.播放提问讲解G.边播放、边讲解I.学习者自己操作媒体进行学习G.边播放、边讲解G.边播放、边讲解G.边播放、边讲解J:讲解B.设疑播放讨论；E.播放提问讲解；I.学习者自己操作媒体进行学习G.边播放、边讲解G.边播放、边讲解三分钟一分钟根据实际情况根据情况根据实际情根据实际情况况根据实际情况网络自制 网络自制网路自制网络 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计小种子的生长过程 结果 叶子（松叶 柳叶 枫叶）开花 长新叶花朵（向日葵 牵牛花 荷花） 发芽 睡觉课堂教学过程结构的设计教学模式： 点拨引导式 诱思探究式教学过程结构：开 始幻灯片1-3故事导入幻灯片4出示教学目标幻灯片5-8教 师 点 拨检查预习学习欣赏幻灯片9-21讨论教 师 总结互评 师评拓展幻灯片28幻灯片22-27 评价教师示范动手实践合作学习作品欣赏是幻灯片作