河北省武邑中学高一语文上学期周考试题（1.3）.doc

河北省武邑中学2015-2016学年高一语文上学期周考试题（1.3）一、基础知识检测（24分）1下列加点字在文中读音有误的一项是( )a窈窕（yo tio） 冯（png）虚御风 桂棹（zho） 相缪（lio）b嫠（l）妇 愀（qi）然 酾（sh）酒 扁（pin）舟c横槊(shu) 江渚（zh） 蜉蝣（fyu） 溯（s）流水d无尽藏（zng） 狼籍（j） 枕藉（ji） 壬(rn)戌2.下列各句中加点字解释错误的一项是( )a举酒属客。（属，通“嘱”，劝人饮酒） b倚歌而和之。（音，同声相应，唱和）c方其破荆州，下江陵。（下，往下游走） d山川相缪，郁乎苍苍。（缪，缭，盘绕）3对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）a纵一苇之所如 纵：任，任凭 b冯虚御风 冯：乘 御：驾c倚歌而和之 倚：靠 d盈虚者如彼 盈：满4对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（ ）下江陵，顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌a和不同 和相同 b和相同 和不同c和相同 和相同 d和不同 和相同5与原文完全相同的一项是（ ）a少顷，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间b浩浩乎如冯虚御风，不知其所止c知不可骤得，托遗响于悲风d惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色6对这篇赋所表达的感情，说得不正确的一项是（ ）a第一段写在夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生遗世羽化，飘飘欲仙的快乐情感。b作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。c主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。d联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。7.对“之”字的意义和用法,分类正确的项是()此非曹孟德之诗乎 此非孟德之困于周郎者乎 固一世之雄也 吾与子渔樵于江渚之上驾一叶之扁舟 渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 羡长江之无穷a./ b./c./ d./8.与“何为其然也”句式相同的一项是()a.托遗响于悲风 b.石之铿然有声者 c.君欲何往 d.渺渺兮予怀二、阅读下面的文言文，完成912题。（22分）后赤壁赋 苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。余亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，倪而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。9.下列对文中加点的词解释正确的一项是：（）a. 是岁十月之望望：农历每月最后一天。b. 履岩，披蒙茸披：披着。c. 攀栖鹘之危巢危：危险。d. 畴昔之夜，飞鸣而过我者畴昔：以前。10.下面各组加点字的意义和用法相同的一组是：（）a.顾而乐之b. 划然长啸，草木震动，顾安所得酒乎 然或傲逸狂醉c.适有孤鹤d. 过临皋之下将何适而非快 飞鸣而过我者11.下面句子中不含通假字的一项是：（）a. 以待子不时之须b. 曾日月之几何，而江山不可复识矣！c. 反而登舟，放乎中流d. 问其姓名，俛而不答12.下面句子中的加点词语的活用情况与其他三项不同的是：（）a. 步自雪堂 b. 履岩 c. 横江东来 d. 掠予舟而西也13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）曾日月之几何，而江山不可复识矣。译文：_（2）反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。译文：_现代文阅读 黄山绝壁松 冯骥才黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。 黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。 山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。 黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的? 一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力? 我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光这一代代的艰辛的生存记忆，已经化为一种个性基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。 它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。 于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人；像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。 但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质-刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。 现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松绝壁之松是山的灵魂。 1作者说“给我以震动的是黄山松”，请简要概括使作者“震动”的原因。（8分）_ _2下列句子富有表现力，请加以赏析。（6分）裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。_于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人_ 3. 作者在第段写其他名松、在第段写山下之松各有什么用意？（4分）_4、“这一代代的艰辛的生存记忆，已经化为一种个性基因，潜入绝壁松的骨头里“一句中的”个性基因“指的是什么？（4分）_5、简要回答，作者描写绝壁松共用了几处对比，分别起什么作用。（6分）_【名句填空】赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ，水波不兴。 ，诵明月之诗， 。少焉，月出于东山之上， 。 ，水光接天。纵一 之所如， 。 ，而不知其所止； ，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚， 而歌之。歌曰：“ ， 兮 流光。 ，望美人兮天一方。”客有吹 者， 。其声 然，如怨如 ，如泣如诉，余音 ，不绝如缕。 ， 。苏子 ， 而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀， 南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌， ， ，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也， 千里， ， ， ，固一世之雄也， ？ ， ，驾一叶之 ， 。 ， 。 ，羡长江之无穷。 ，抱明月而 终。 ， 于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？ ， ； 者如彼， 。 ，则天地 ；自其不变者而观之，则物与我皆 也。而又何羡乎！ ，物各有主，苟非吾之所有，虽一 而莫取。 江上之清风，与山间之明月，耳得之而 ，目遇之而 ， ，用之不竭，是造物者之 也，而吾与子之所 。” 客喜而笑， 。 ， 。相与 乎舟中，不知东方之 。兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初， ， 。群贤毕至，少长咸集。此地有 ，茂林修竹，又有 ，映带左右。 ，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛， ， 。是日也，天朗气清， 。仰观宇宙之大， ，所以 ， ，信可乐也。 夫人之相与， 一世。或取诸怀抱， 一室之内；或因寄所托， 。虽 舍万 ， 不同， ，暂得于己，快然自足， ；及其所之既倦， ， 。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹， ， ，终期于尽！古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一 ， ，不能 之于怀。固知一死生为虚诞， 。后之视今， 。悲夫！故列叙时人，录其所述。 ，所以兴怀， 。后之览者，亦将有感于斯文。参考答案1 它生长在极顶和绝壁上，有着顽强的生命力；它在恶劣与凶险的环境中磨砺、强化出非凡的性格与精神；身处绝境却卓立不群，志怀高远；无论苍郁与枯败，都具有强者的品质。2.用对比写出天寒风疾、草木不生、苍鹰不去的恶劣环境，又用拟人的修辞手法，写出了绝壁松的碧绿生机、优美姿态，表达了作者对绝壁松的赞美。把绝壁松比喻成艄公、英雄、思想者、文人，展现了绝壁松虽身处