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教学资料参考六年级数学教案分数乘法应用题二教案1- 1 -1、掌握两步分数应用题的解题思路和方法.2、画线段图分析应用题的能力.教学难点：渗透对应思想.教学过程：一、复习、质疑、引新1指出下面分率句中谁是单位1（课件一）乙是甲的；小红的身高是小明的参加合唱队的同学占全班同学的；乙的相当于甲.1个篮球的价钱是一个排球价钱的倍.2口头分析并列式解答小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的，小华储蓄了多少元？小华储蓄了15元，小新储蓄的是小华的，小新储蓄了多少元？3引新：刚才复习的两个题，同学们完成的很好，现在将这两个小题，组成一道题，你还会解答吗？（这就是本节课要学习的新内容），出示课题-分数应用题.二、探索、悟理1出示组编的例题例2小亮储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的，小新储蓄的是小华的，小新储蓄了多少元？学生审题后，教师可提出如下问题让学生思考讨论.小华储蓄的钱是小亮的，是什么意思？谁是单位1？小新储蓄的是小华的，又是什么意思？谁是单位1？思考后，可以让学生试着把图画出来.（演示课件）然后请同学说出思路，讲方法，教师同时将算法板书在黑板上.根据小华储蓄的钱是小亮的，把小亮的钱看作单位1，可以求出小华储蓄的钱：.根据小新储蓄的是小华的，把小华的钱看作单位1，再标出小新的储蓄钱：.由此基础上试列综合算式：2做一做小华有36张邮票，小新的邮票是小华的，小明的邮票是小新的，小明有多少张邮票？1）可先让学生一起分析数量关系，然后独立画图并列式解答.请一名中等学生板演.（张）（张）答：小明有40张.你能列综合算式吗？三、归纳、明理1在上述两个题研究探索的基础上，师生共同讨论用连乘解答的题有什么特点？解题思路是什么？在充分讨论的基础上，老师可把解题思路用语言归纳一下.认真读题弄清条件和问题确定单位1找准数量关系根据分数乘法的意义，找准量、率对应关系，即谁是谁的几分之几.列式解答板书为：抓住分率句，找准单位1，画图来分析，列式不用急.2质疑问难四、训练、深化1联想练习根据下面的每句话，你能想到什么？苹果的个数是梨的，（如，梨是单位1；苹果少，梨多；苹果比梨少等）修了全长的现在的售价比原来降低了2先口头分析数量关系，再列式解答.鹅的孵化期是30天，鸭的孵化期是鹅的，鸡的孵化期是鸭的，鸡的孵化期是多少天？3个同学跳绳，小明跳了120下，小强跳的是小明的，小亮跳的是小强的倍，小亮跳了多少下？3提高题.六、板书设计分数乘
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