教学案例《一分钟》.doc

自主课堂教学案例一分钟一、课前准备：1.学生板书五道题目要求，并用红笔标出重点。2.分发导学案，小组长算出各小组分数并填写在自主课堂评价表上。二、课堂导入：（学生起立后，静默一分钟。）师：同学们，我们刚才安静了一分钟，那么在生活中你用一分钟还能干什么？生：扫地，或者擦桌子，或者读一首诗。生：唱一句英文歌。生：在电脑上打字。师：很好，那么我们一起来看看一分钟还能干什么？(ppt出示一分钟能干的事，数字足够令学生意想不到。）师：本节课，我们就来看看文中的“一分钟”。(师板书一分钟，并提醒学生书写，让学生说出本文作者。）三、目标解读：（ppt出示学习目标） 师：哪组同学愿意为大家解读本节课学习目标？要求语言简洁，说清目标要点。 静雅兰组：生1：目标一是会认“我会认”的生字。 生2：目标二是能流利读课文。 生3：目标三是懂得时间宝贵。 师：静雅兰组展示很棒！目标明确。（小主持给本组加分）四、自主学习：（自主学习题目为五个。ppt出示对学的三道题目，并出示对学时的要求。师巡查，并及时在评价表上出示对学情况的反应，评价的对应项目加减分数。）（ppt出示群学的两道题目要求，并出示群学要求。对群过度到群学，在老师要求时间的前提下，由小组长把握本组对群的时间，带领小组进行对群学。）(对群学完成后，小组长根据选到的题目，带领小组进行预展）。 问题一：读课文、标段落、划重点词语。 问题二：读课文思考元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？ 问题三：我会认的字(通过各种方法反复识记，达到会认、会读) 问题四：经历了今天的事情，元元因为多睡一分钟而迟到了20分钟，他非常后悔，第二天元元会怎么做呢？以“第二天的元元”为主题，故事时间为“闹钟响了.到学校上课”，续编一个故事。问题五：学了本课，你明白了什么？自己以后怎么做？(对群学中，如过小组内大家一致觉得哪道题有争议，或着觉得哪道题难，组员在板书的题目上做上记号。如果哪道题没有一个记号，那么代表大家都会，在展示时可以不展示。）（对群学进行过程中，教师巡查学情，各组在合作学习环节中出现的问题都将得到反馈。小主持根据查看各组对群学情况，在评价表的对群学项目项目进行得分。）五、展示交流：（抽题结果为：阳菊组展示问题一、傲骨梅组展示问题三、纯洁荷组展示问题五、虚心竹组展示问题四、常青松组展示问题二。但是通过标记号统计结果为：问题四三颗星、问题三两颗星、问题五一颗星、问题一二无。故下面的展示交流的顺序为问题四、问题三、问题五)问题四：虚心竹生1：元元多睡了一分钟迟到20分钟，感到非常后悔，所以元元第二天肯定没有多睡一分钟，按时起床到校。生2：所以，我们组编的故事是：闹钟响了，元元想想了再睡一会，可是，他突然一下坐起来，想起昨天的迟到，现在心里还后悔，赶紧起床，洗脸刷牙，吃完早餐，赶紧背起书包上学了。一路上有足够的时间等红绿灯，等车，而且准时都学校上课了。生3：我组的故事讲完了，有没有同学还要补充。生4：我来讲讲我们组的故事吧！闹铃响了，这时的元元已经快吃完早点了，因为这是第二遍闹铃响了。元元从那天迟到后，就把闹铃的时间调早了20分钟，所以，今天他早早起床洗脸刷牙吃早点。他背起书包上到学校去上课了。他到学校是最的一个，走进教室，他认真的读书了。生3：嗯，你们组讲的特别好，加3分。我们组展示完毕，请为我们组打分。（由对应组的组长打分，并有登分员记录）生1、生2、生3齐说：我们组展示完毕，请下一组进行展示。（倾听学生鼓掌，下一组同学上去展示） 问题三：傲骨梅 生5：聚焦！由我们组来讲讲做标记的“欠、迟、悔”三个字。请大家先跟我一起来读这3个字。倾听学生朗读。生5：欠，独体字，欠旁，组词哈欠。生6：迟，半包围结构，辶，组词迟到。生7：悔，左右结构，忄心旁，组词后悔。大家注意每的笔画顺序。（展示的同时，倾听同学做好笔记的补充，读到组词时，要跟读组词两遍。）生5，同学们还有没有补充或质疑。生8：我的补充是迟的第四笔是长点，迟的反义词是早。生5：很棒，给你们组加一分，请大家做笔记。我们组展示完毕请问我们组打分. （由对应组的组长打分，并有登分员记录）生5、生6、生7齐说：我们组展示完毕，请下一组进行展示。 （倾听学生鼓掌，下一组同学上去展示）问题五：纯洁荷生9：聚焦！学了本文后我明白了时间的珍贵，我要好好珍惜时间，不浪费一分钟。生10：学了本文我更懂得一分钟的重要，我会用好我的一分钟。生11：学习了本文我知道一分钟的重要，我要好好珍惜时间，抓住每一分钟去做事情，不浪费自己的时间，也不浪费别人的时间。同学们谁来说说自己的想法。生12：我知道时间的珍贵，早上早早起床，按时到校。生13：我明白了时间的宝贵，要珍惜时间，每天回家抓紧时间写作业，不浪费时间。生11：大家说的都很好，都加分。生9、生10 、生11我们组展示完毕，谢谢大家！师：通过大