河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中物理《4.6互感和自感》导学案（无答案）新人教版选修32.doc

第六节 互感和自感学习目标 1知道什么是互感现象和自感现象。2知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。3知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4能够通过电磁感应的知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。教学重点自感现象的分析、自感系数教学难点自感现象的分析、自感系数学习过程探究一、互感现象问题：在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？总结1、互感现象内容： 2、应用和危害：应用： 危害： 3、注意：.互感现象是一种常见的电磁感应现象，不仅仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间，而且可以发生于任何两个相互靠近的电路之间。探究二、自感现象1、 自感现象内容： 2、实验分析：演示实验1：如下图此实验中：a1、a2 使用规格完全一样的灯泡，先闭合开关s，调节变阻器 r 和 r1 ，使a1、a2亮度相同且正常发光。然后断开开关s。重新闭合s，观察到什么现象？ 注意观察：在开关再次闭合的过程中两个灯泡的发光情况现象： 思考:为什么a1较慢的亮起来? 解释: 演示实验2：如下图接通电路，待灯泡a正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？现象： 思考：为什么会出现这样的现象呢？ 解释: 3、自感电动势的方向： 4、自感系数：实验表明：磁场的强弱正比于电流的强弱，即磁通量的变化正比于电流的变化，可以说自感电动势正比于电流的变化率，写成等式即_（1）自感系数：自感系数l简称 或 （2）决定因素：它跟线圈的 、 、 ，以及是否有 等因素有关。线圈的横截面积越_、线圈绕制得越_ _、匝数越_，它的自感系数越大，另外有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时_得多。（3）单位： ，符号是 常用的还有毫亨（mh）和微亨（h）换算关系是1 h=_mh=_h（4）物理意义：表征线圈产生自感电动势大小本领的物理量。探究三、磁场的能量1、磁场的能量：自感现象中，线圈中电流从无到有，磁场从无到有，电源把能量输送给线圈，储存在线圈中；电流减小时，磁场中的能量释放出来转换为电能。2、电的“惯性”：当线圈刚刚接通电源的时候，自感电动势阻碍线圈中电流的增加；当线圈中已经有了电流而电源断开或电流变弱的时候，自感电动势又阻碍线圈中电流的减小。线圈的自感系数越大，这个现象越明显。巩固练习1、如图所示甲、乙电路，电阻r和自感线圈l的电阻都很小.接通s，使电路达到稳定，灯泡a发光，则（ ）a.在电路甲中，断开s，a将逐渐变暗b.在电路甲中，断开s，a将先变得更亮，然后逐渐变暗c.在电路乙中，断开s，a将逐渐变暗d.在电路乙中，断开s，a将先变得更亮，然后渐渐变暗2、如图所示的电路中，a1和a2是完全相同的灯泡，线圈l的电阻可以忽略.下列说法中正确的是（ ）a.合上开关s接通电路时，a2先亮，a1后亮，最后一样亮b.合上开关s接通电路时，a1和a2始终一样亮c.断开开关s切断电路时，a2立刻熄灭，a1过一会儿才熄灭d.断开开关s切断电路时，a1和a2都要过一会儿才熄灭3、如图所示的电路中，电容c和电感l的值都很大，l的电阻不计，a、b是完全相同的灯泡.当电键k闭合时，下面所叙述的情况中正确的是（ ）a.a灯比b灯先亮，然后a灯熄灭 b.b灯比a灯先亮，然后b灯熄灭c.a灯、b灯一起亮，然后a灯熄灭 d.a灯、b灯一起亮，然后b灯熄灭4、如图所示，线圈l的自感系数很大，且其电阻可以忽略不计，l1、l2是两个完全相同的小灯泡.随着开关s的闭合和断开的过程中，l1、l2的亮度变化情况是（灯丝不会断）（ ）a、s闭合，l1亮度不变，l2亮度逐渐变亮，最后两灯一样亮；s断开，l2立即不亮，l1逐渐变亮b、s闭合，l1不变，l2很亮；s断开，l1、l2立即不亮c、s闭合，l1、l2同时亮，而后l1逐渐熄灭，l2亮度不变；s断开，l2立即不亮，l1亮一下才灭d、s闭合，l1、l2同时亮，而后l1逐渐熄灭，l2则逐渐变得更亮；s断开，l2立即不亮，l1亮一下才灭6、如图4-6-5所示两个电阻均为r，l的电阻及电池内阻均可忽略，s原来断开，电路中电流i0= ，现将s闭合，于是电路中产生自感电动势，此自感电动势的作用是（ ）