河北省永年县第七中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 （新版）新人教版.doc

第三节 地图 教学内容第1课时主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标初步了解地图上比例尺、方向、图例和注记。学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，以及在地图上辨别方向。知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系。了解地图在日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性。懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义。懂得分层设色地形图不同色彩的地理意义。了解一些现代高科技地图及其在日常生活中的用途。能力目标学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原。学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。初步具备在实际生活中运用地图的能力，如在地图上用指向标和经纬网辨别方向，查找地理事物，确定旅游路线等。情感目标通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。重点比例尺的计算公式和表示方式；在有经纬网地图上辨别方向；等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。难点比例尺大小的判断；在经纬网上辨别方向；在等高线地形图上识别地形。教法采用多种教学方法，如多媒体辅助教学法、直观演示、讲解、讨论以及实地测量练习，讲练结合，以练为主的教法。教 具大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课（导入）迷语导入:“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”（迷底:地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。（板书）第三节 地图（提问） 一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？（提问） 下边我们就实验一下，把实物画在纸上。（提问） 同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？（提问） 你们把课桌缩小了多少倍？（提问） 我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1:10（注意单位用厘米）。（板书）一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度 （根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）（板书）比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式（提问） 数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算:由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。（学生活动）1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式 2）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能不能知道？从高雄到台北往哪边走？（提问） 地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。（板书）二、地图上的方向（演示）“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题:经线指示什么方向，纬线指示什么方向？标出图中x、y、z三点的东、西、南、北四个方向图中的x点在y点的什么方向，z点在y点的什么方向？（提问） 在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（板书）1、经纬网定方向（讲解）这个标志叫指向标，在有指向标的地图上判断方向要注意:指向标指向北方。（板书）2、指向标定方向（讲解）有的地图既没有经纬网，也没有指向标，这样的地图怎么判断方向呢？分别判断:科技园区在学校的什么方向？农业试验区在科技园区的什么方向？学校在火车站的什么方向？火车站在科技园区的什么方向？（学生活动）1）分别说出b、c、d各点在a点的什么方向；2）假如图中b、c两点的实地距离是90千米，分组讨论怎样确定该图的比例尺。 知道实地距离，确定比例尺，首先在地图上用直尺量出b、c两点的图上距离，再与实地距离相比，可得出该图的比例尺:（板书）3、一般定向法（提问）同学们思考一个问题:地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？学生:站在南极点上，他的前后左右都指向北方；当站在北极点上，他的前后左右都指向南方。（学生活动）各小组同学合作交流:假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？（提问） 同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例” 。（板书）三、图例和注记（提问） 图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。（学生活动）1）分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法；2）每人发三张卡片，画出三种图例；3）小游戏:出示卡片，学生抢答。（可小组内进行或组与组间进行，比赛谁的得分高）（课后小结）:地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素:比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的？请同学们预习“地形图的判读”。布置作业:利用课余时间，分小组观测校园内的主要地理事物，绘制一张校园平面图。学生:把实物缩小，用符号表示（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（6040），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上学生:把课桌缩小。学生:缩小了10倍（学生活动）打开地图册，找一找地图上的比例尺请一学生写在黑板上（学生活动）1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式（小组同学可以一起做）学生:经线指示南北方向，纬线指示东西方向。x点在y点的西南方向，z点在y点的东北方向学生活动:1）分组讨论，完成教材提供的活动；2）1、2、3组同学将指向标改成 ，4、5、6组同学将指向标改成 ，学生:用人们常说的“上北下南，左西右东” 。（学生活动）1）分别说出b、c、d各点在a点的什么方向；2）假如图中b、c两点的实地距离是90千米，分组讨论怎样确定该图的比例尺学生:b点在a点的正东方，c点在a点的正南方，d点在a点的西北方向。（学生活动）各小组同学合作交流:假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？学生:1）可用指南针；2）白天可以利用太阳定方向；3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向；4）利用房屋确定方向（学生活动）1）分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法；2）每人发三张卡片，画出三种图例；3）小游戏:出示卡片，学生抢答。（可小组内进行或组与组间进行，比赛谁的得分高）作业练习1、2板书设计第三节 地图一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式二、地图上的方向1、经纬网定方向2、指向标定方向3、一般定向法三、图例和注记教学反思课题：第一章地球和地图 第三节 地图 教学内容第3课时主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标初步了解地图上比例尺、方向、图例和注记。学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，以及在地图上辨别方向。知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系。了解地图在日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性。懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义。懂得分层设色地形图不同色彩的地理意义。了解一些现代高科技地图及其在日常生活中的用途。能力目标学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原。学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。初步具备在实际生活中运用地图的能力，如在地图上用指向标和经纬网辨别方向，查找地理事物，确定旅游路线等。情感目标通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。重点比例尺的计算公式和表示方式；在有经纬网地图上辨别方向；等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。难点比例尺大小的判断；在经纬网上辨别方向；在等高线地形图上识别地形。教法采用多种教学方法，如多媒体辅助教学法、直观演示、讲解、讨论以及实地测量练习，讲练结合，以练为主的教法。教 具采用多种教学方法，如多媒体辅助教学法、直观演示、讲解、讨论以及实地测量练习，讲练结合，以练为主的教法。教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课（问题导入）:教师提出问题:1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。（板书）一、地图的种类（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ，让学生观察:教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。（板书）二、比例尺的大小（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。（巩固练习）解决以下问题应选择什么比例尺的地图？去一个城市旅游，想知道这个城市的位置想知道这个城市更多的情况在这个城市地图上找到某个景点（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行:量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）；量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）；量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？（板书）三、地图的发展随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。（黄山导游图）（世界地图）（买一张北京交通图）学生自己完成（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段（学生活动）每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；每个小组讲讲自己观察的结果；学生试着总结一下规律（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什