“人文主义”教育在中职语文教育中的体现.doc

“人文主义”教育在中职语文教育中的体现 摘要：语文课程作为职业教育中的基础文化课程在适应社会发展、培养技能型人才等方面表现出越来越重要的作用为此我们必须设置具有专业特色同时还富含“人文”要素的语文教学内容构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的语文课程使其真正满足职业教育的要求本文从中职学校的语文教育“人文主义”缺失的现状入手分析并提出要加强中职语文教育“人文主义”教育的研究和实践 关键词：中职语文教育人文教育教学方法 我国中等职业技术教育是随着我国经济的高速发展、市场对人才的需求逐渐发展起来的可以直接为我国的企业培养有对口专业技术和文化科学知识的人才在这种环境下中职教育有其自身的特殊性在专业设置上主要考虑市场的因素按照市场需求进行专业的设置而学生面对的主要问题是就业因此对专业课非常看重而忽视了语文、政治等基础文化课的学习这就造成了培养出来的学生文化基础知识底子薄弱的问题当学生毕业走上工作岗位后由于文化课底子差因此想进一步的深造时不能够很好地进行自学严重影响了其职业规划的发展因此在对中职学校的学生进行语文教育时必须因材施教根据学生的自身特点进行课程的设置和教学内容的选择语文不仅仅是教给学生如何去读书更应教育学生如何去做人成为一种文化教育语文是我国几千年文化的浓缩对于培养学生正确的价值观、人生观起到重要的作用是对我国几千年文化精神的一种传承 在语文教学中其教学方法也具有人文性语文不是简单的机械的教学生知识老师教学生被动地接受而是呈现一种教师和学生互动的情景因此语文教学在教师和学生的关系上是一个相互学习的过程语文学习强调的是一种对语言的感悟和理解语文是一门感悟的学科只有通过优美的文字和师生之间的沟通才能够达到好的教学标准 由于我国中职教育的现状专业的设置基本都是根据市场的需要对专业课非常看重相应的专业课教师的地位一般都比较高而文化课的教师则受到轻视同时由于得不到重视很多教师对语文教学产生了厌倦的情绪上课毫无积极性可言不去认真进行备课而是用自己的固有的思维模式去教授学生这种不负责任的教学态度已经非常严重地影响了我国中职学校语文教学的发展教师必须从思想上认识到语文教学的重要性认真教学只有教师首先提高自身的综合素质才能更好地教育学生用自身的实际行动感染学生让学生能够体会到语文学习的重要性着力提高学生的人文素养 由于中职教育的特殊性主要是面向企业技术岗位作为一名中职学校教师必须更新自己的教育观念因材施教注重专业课和文化课的有机结合因为学生的最终目的是就业进行语文课程学习的目的是帮助学生更好就业因此中职语文教师必须更新观念 语文最重要的教学目标之一是让学生学会语言的表达因此语言表达训练是非常重要的一环但是很多中职学生大部分时间都在学习专业课上很多人轻视语文学习目前这种现象在中职中普遍存在对于这种情况教师应该积极地想办法去解决可以从其就业的角度出发根据学生专业的不同设定不同的情境教学内容让学生明白语言的重要性比如在市场营销专业可以设计一个销售方面的场境然后将学生分成两组一组为顾客另外一组为销售者然后制定一种商品让销售者进行销售看谁能够卖得更好同时也让顾客对销售者的销售水平从语言、内容等方面进行评价指出其不足之处通过这种和专业课相结合的教学方式提高学生对学习语文的热情认识到语文对于以后的专业学习也是非常有用的从而增强语文教学的效果平时也可以选择这种情境模拟的方式来进行教学