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课堂教学展示活动学习心得 张家港市第十一届课堂教学展示活动第一轮听课在20xx年11月18日拉开了帷幕。我和施老师有幸参加了由白鹿幼儿园提供的一个展示场所，城北幼儿园大班科研组展示的三个教学活动。首先是一个短片的介绍，使每个老师无不感叹于城北幼儿园大班科研组的特色活动。他们立教育之微观视觉，显现人性化机会均等这一教育特色理念的新颖和细致。他们把“水平均等、垂直均等、倾斜均等”的思想，融汇在“教育机会均等教师十应十忌”中，体现在“设问双边延伸，表达双边延伸，应答多维多向，提问对象广泛，操作多层多样，表扬自主选择，表达方式各异”的36字集体活动策略中。 教师正是正视了集体教学活动中不同幼儿的发展差异，以学情诊断为基点，以人性化机会均等理念为依据，所以在展示的三堂教学活动中，教师开展的有效差异化教学机智与课堂实践，让每个听课的老师有耳目一新的感觉，也给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。也使我受益匪浅。 展示活动有许多共同的特点： 1.教师的选材有多元性的特点，在比较中进行选择，结合幼儿的年龄特点，有机整合，根据学情抓住了主要线索，加以剖析、挖掘。 2.展示的三个教学活动，教师的问答方式也是一个亮点。有同伴助力的问答，提升性问答，规范性问答，延伸性问答，激励性问答，使活动的环节紧紧相扣，化成活动的一个枢纽带，引领着孩子主动地学习。 三堂课的优点： 1.第一堂展示的大班科学活动有趣的弯管。教师将环节进行简化，突出主动探索的操作，差异性的教学，在体验中见广度。幼儿在教师提供的材料下，自主性的操作，激发了幼儿的探索欲望。思维也在操作的差异中得到了碰撞。在想象、交流中体验到了操作的愉悦。这里让我学习到了在科学活动中怎样让孩子观察学习，比较学习，同伴的榜样作用怎样得到充分的挖掘，从而享受到探索的乐趣，提供了一个明确的方向。 2.大班社会活动生活中的标志在设计商针对本地区特征选取教学内容，符合幼儿的年龄特点，唤起对生命的保护意识，教学活动内容有针对性、突出主线，营造了社会化情景。在标志的引导下，主动学习。 3.大班的语言活动小老鼠和大老虎。教师的表演是惟妙惟肖，创设了操作性的学习情境，提供了录音、图书、电脑供幼儿去自己寻找了解故事的进展，同一内容的不同呈现，不拘束于单种的学习方式成了本次语言活动最大的亮点。 通过本次听课学习，让我印象最深的是教师的表扬方式层出不穷，用了拍手击掌、握握手、顶头表扬、语言激励等不同的方式来表扬孩子。孩子们在活动中得到了老师这样的肯定，和老师之间的距离拉近了。使我在以后教学活动中又多了一些宝贵的财富。从中也感悟到了活动应该具备的活动理念，而对比自己课堂上的
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