泸教版五年级语文上册修辞手法专项练习题.doc

泸教版五年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子使用的修辞方法。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。_您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。_近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。_2. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。_难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子会说话似的。_大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。_3. 划线词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。4. 修辞手法我知道。A反问 B比喻 C拟人 D夸张那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。_桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_我呢，我难道没有应该责备的地方吗？_弹指一挥间，匆匆已十年。_5. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（ ）A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。B .桂子花开十里飘香。C .真是奇怪，我好像在哪里见过你。D .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？6. 按要求改写句子。这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。（缩句）足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。（改病句）7. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。8. 仿照例子写句子。例：等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。房檐上落下的每一滴水，还像_。9. 阅读下文，回答问题。花大姐 花大姐瓢虫款款地落（lu l）下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fng fng）。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆（q x）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益（y y）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）给划线字选择正确读音。落_（lu l）下来 合缝_（fng fng）瓷漆_（q x） 益_（y y）虫（2）照样子写词语顺顺溜溜、_、_（3）找出文中的比喻句。（4）文中的破折号的作用是（ ）（5）瓢虫的硬翅与膜翅的关系（ ）（6）星点与瓢虫种类的关系（ ）10. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。A动作描写 B语言描写 C神态描写 D心理描写“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”_老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。_她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。_11. 按要求改写句子。（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。（拟人句）（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。（排比句）（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（转述）（6）_因此_（补充句子）12. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾13. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。 春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜峰在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。 春天正微笑着向我们走来。瞧，_14. 按要求写句子。（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。改为“把”字句：_改为“被”字句：_（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。（不谦虚）_（很自豪）_（8）用不同的关联词把、连成三个不同意思的句子。年年坚持植树造林能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_，_；冬天的雪，_，_。（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。15. 按要求写句子。叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）16. 按要求写句子。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句）_小溪淙淙地流向河流 ， 河流潺潺地流向大海 ， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句）_17. 对下列句子所用说明方法判断有误的一项是（ ）A .目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。（列数字）B .在以前的古书中记载着一些稀奇的荔枝品种，如细长如手指的“龙牙”，圆小像珍珠的“珍珠”，但现在都已经绝种了。（打比方）C .蜻蜓的眼睛没有像人眼睛的那种眼球，也不能转动，而是靠着头部的转动朝向物体的。（打比方）D .海水中含有60多种矿物元素，其中锰、钴、铜等金属的储量比陆地上丰富得多。（举例子）18. 下面的句子不是比喻句的是（ ）A .教室像一只只蜂巢。B .排列的桌椅是一格一格的蜂房。C .下课了，校园像一个鸟岛。D .落花会变成大树的营养。19. “塔身由约230万块巨石砌成。”这句话采用了_的说明方法。20. 按要求写句子。天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句）李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句）爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（改写成拟人句）21. 按要求改写句子。王熙凤携着黛玉的手。王熙凤上下细细地打量了她一回。（把两句话合并成一句话，句意不变）你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。（换成反问句）小嘎子要扳倒小胖墩儿，是那么容易的事？（改成陈述句）22. 按要求改写下列句子缩写句子：美丽的小兴安岭是祖国一座大花园。_改成第三人称叙述。小红对妈妈说：“我要吃饭。” _修改病句我正做完功课，李青就来叫我了。_运用比喻的修辞手法改写句子水流抚摸着我们。_23. 句子乐园。（按要求改写句子）（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）（2）郑和走上指挥船。（扩句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。（修改病句）（4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。（仿写比喻句）24. 按要求改写句子。声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)25. 写出下列句子所用的修辞手法（1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。26. 下列属于语言描写的一项是（ ）A .身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。B .武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C .众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”D .胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。27. 按要求写句子。一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）人是由简单的生命进步来的。（修改病句）您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）28. 按要求写句子。今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（在原句上修改病句）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（改成拟人句）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句）29. 写出下列句子所运用的修辞方法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候_毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。_30. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。（3）电脑住宅一文表