当代中学生教育议论文.doc

当代中学生教育议论文 上周笔者所在的县城发生了一起学生凶杀案：十多个高中学生在放晚自习后将一名外校的高二男生逼到河边活活用砖头石块砸死！ 事情的起因很简单：被害者系一住读农村学生星期天到溜冰场溜冰不小心碰撞到另一名城里学生因其中一方出言不逊而大打出手单挑时城里学生吃了亏因嘶叫着叫对方等着瞧隔一个礼拜城里学生想方设法弄到了乡下学生的手机号码（二人不在同一所学校）案发当晚拨打对方手机将之骗出路人看到他带着一出租车的帮手（同样都是高中生）向这个势单力薄的乡下孩子扑去那孩子慌不择路跑到学校后面的河滩在黑暗中被害 这是笔者从教以来在本县经历的第三起学生凶杀案了第一起是五年前的情人节两个初三男生为一个女孩争风吃醋互相邀集要好的同学持利刃群殴混战中有三名男生丧生其中一个是笔者远门表姐的独生子；第二起发生在两年前当地某一地头蛇的儿子因平时过于嚣张欺负弱势被一名学生激愤之下用藏刀捅死 凶案发生后无论校方还是双方家长以及社会方在对孩子痛恨之余更多的应该是悔恨！对被害者和凶手们的父母来说已经发生的惨案无异于天塌地陷的灾难反省一下种下这些祸根的却是他们自己 没有个孩子生来就带着原罪一切全在后天的成长中受到的影响、教育引导他们的性格品行是可塑的长成个什么样的人很大因素在于家庭的熏陶家庭是孩子的第一课堂父母的孩子的第一老师 在反对学校抓高分、给学生减负、提倡素质教育的同时有一种新兴的教育模式那就是家庭对孩子个性发展的过激培养他们以不压制孩子天性为由对孩子娇宠放纵不仅自己对孩子百依百顺也对学校进行的一些教育手段横加干涉：作业多了说压力大；孩子犯错被教师训斥或偶尔体罚便拿出人格尊重出来声讨教师甚至搬出教育法规来惩罚教师在这样的教育环境下受教育者大部分形成这样的特点：唯我独尊经受不起挫折盲目虚荣有这样一个对比：以前家长以自家孩子学习成绩优秀、遵守纪律为荣；而今天那些调皮捣蛋、跟老师顶撞的孩子反而成了家长在人前津津乐道的荣耀他们将之视作孩子有个性有魄力的表现对那些循规蹈矩的孩子他们说成书呆子并预言他们长大也是窝囊废 过分压制孩子个性固然不好而任由其随意发展也是一个不可取的极端如同行车没有刹车出车祸在所难免中国有句古话“矫枉过正”恰恰说明了各趋极端的弊害 当前教育的另一个取向是提倡赏识教育反对批评据说是为了树立孩子的自信心然而生存是残酷的孩子迟早有一天会长大走出父母的庇护承受风风雨雨在个性的可塑时期让他们形成了一种吹打不得的娇弱性格不能吃亏没有宽容心光有自信有用么上述凶杀案就的一个例子再为何当前大学生自杀现象增多原因是他们在成长过程中没有付出艰辛自然也承受不起挫折 我曾经对朋友这样抱怨：若这些送到学校受教育的孩子是上帝的羔羊则我们这些教师的角色算不得牧羊人充其量只是牧犬现在教师能左右学生的范围太有限了小孩子还好对一些中学生45分钟之外你想和他谈心都难师生之间发生僵局找家长从中沟通斡旋家长也是站在学生一个立场上说话让教师处于一个背理的位置当然这样的情况不是很多然而不幸正是从这些不多的情况发生的 在家长要求孩子个性发展的另一极端是学校对高分依然故我的要求素质教育喊了多年学校教育的重心还是文化知识的培养评估一个学校优劣的标准还是升学率、最高分学生一方面在家庭的溺爱下个性彰显铁骨铮铮另一方面却是学习中受到压力无法派遣以上述案件为例警察在事发后捡拾到血污的砖石足足有半车！孩子们当时一定没想置彼此于死地主凶固然有泄私愤的动机而那些为义气而出手的帮凶在投掷砖石时不知不觉将之视作缓解压力的一种手段成人还会为解压而用羽毛枕头互相殴打何况孩子 在这些事件之后是孩子对学校纪律、对法制的漠视他们过于自我遇事只想自己解决视老师如无物视法律为笑话悲剧就这样在不期然中酿成了 希望学校与家庭在对孩子的教育中在老套的书本知识、一成不变的行为准则、出人头地的预期之外多一些法制教育多一些诸如宽容隐忍