河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册 肺通气是怎样实现的教案 冀教版.doc

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册 肺通气是怎样实现的教案 冀教版一、教学设计思路 本节主要介绍的是肺通气的过程。本节中的重点是呼吸运动，口对口人工呼吸的方法。呼吸运动过程的理解是本课的难点。教师可以通过各种简单的测试活动来辅助教学。在教学前，教师可安排学生分组完成自制“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置”。课堂上请每个小组的同学进行演示。在演示扩胸与呼吸的关系时，教师可事先准备好软尺测量学生在吸气和呼气时胸围的大小，帮助学生理解。在吸气过程和呼气过程教学中，还需要注意对非内外压力关系的解释。可以用吹气球时气体进入气球、喝可乐时可乐瓶被压扁来说明大气压力的存在。二、教学目标知识目标1.叙述肺通气的概念2.描述呼吸运动的过程。3.描述呼吸运动中肺内压力的变化，解释肺的扩张和收缩是一个被动的过程。能力目标通过学习和练习，掌握口对口人工呼吸的方法。情感目标通过学习体育运动对肺部功能的影响，养成热爱运动的好习惯。三、重点难点重点：（1）肺通气的概念；（2）呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压力的变化。难点：气体进出肺部的动力。教师可以举出吹气球等身边事例进行说明。四、教学媒体肺活量计（有条件的情况下提供），软尺，学生自制模型，视频剪辑，动画五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事（引入）按照课本的“身边事”，从运动过后呼吸加剧和胸脯起伏变快的角度进行引入。测量肺活量，体会胸廓体积的变化。思考气体进入人体的途径。探究竟教师活动：（1）教师把提前准备好的软尺分给各小组，布置各小组学生完成“探究竟1”，并用软尺测量激励吸气和尽力呼气时胸围差。在学生填完“探究竟1”的空之后，教师播放显示呼吸运动的视频剪辑。让学生参考视频，将自己的答案作修正。最后教师组织学生对答案进行订正。（参考：（1）前，向上、向外；（2）向下，向下；（3）向下；（4）向上）（2）请各小组学生将自制的“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置”。各小组派一名成员进行展示，其他同学对“探究竟2”中的问题进行解答。教师组织全班同学，评选出模拟装置制作最成功的小组。并对各小组作答进行讨论，最后得出正确的答案。（参考：膈顶下降，胸廓纵向扩大，非会随之扩张，此时吸气；膈定上升，胸廓纵向缩小，肺会随之回缩，此时呼气。）感受吸气和呼气时胸骨，肋骨的运动。完成填空题。展示本小组的作品，并回答课本问题。大家谈（1）教师请学生回答“大家谈1”，并举出吹气球，医生推动针管排除空气等相似事例，引导学生认识肺内外压力变化是气体进出肺的动力。（参考：按下把柄时，气筒内压力升高，其流向气筒外流出，抬起把柄时，气筒内压力降低，其流进入气筒。气体进出肺的原理与此相似当；当胸廓体积减小时，肺被动回缩压力升高，肺内气体排出体外。）（2）有了上面的铺垫，教师可请学生自由发言，用自己的语言说明肺通气是怎样实现的。在学生表述时，教师应引导其将胸廓的运动、体积变化、肺的体积变化、肺内压力变化等几方面结合起来表述清楚。最后，教师加以总结或播放“呼气原理”和“吸气原理”视频剪辑。体会呼吸运动时肺内气体压力的变化，弄清气体进出肺的动力。用自己的语言概述出肺通气的过程。知识链教师活动：通过“大家谈2”的讨论和总结过程，已经基本将呼吸运动的过程完成，教师只需强调肺通气的概念即可。在进行“肺通气”概念的教学时，应提醒学生分清我们平时所说的“呼吸”也就是气体进出肺部，只是整个呼吸过程的一步分，叫做“肺通气”。其他内容，安排一部分时间，布置学生进行阅读复习即可。理解肺通气的概念实际用教师活动：教师播放动画“运动肺”，演示运动对肺活动能力的影响。并说明运动对肺的其他方面功能的影响。体会运动与提高呼吸功能的关系，养成良好的生活习惯。亲自做教师播放有关“人工呼吸”的视频给学生看，也可找男女生各一名作为病人，再找几名同学作演示。使学生真正掌握人工呼吸的方法。掌握人工呼吸的技能。小结我们今天学习了肺通气的概念和实现方式。肺通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程，是通过呼吸运动实现的。大家要着重理解的是呼吸运动过程中组成胸廓各部分和膈的运动，及肺内气体压力的变化，理解气体进出肺部的过程。听讲七、板书设计第三章第一节二 肺通气是怎样实现的一、呼吸时胸腔体积的变化吸气：胸骨向前，肋骨向上向外，膈肌向下胸腔体积变大呼气：胸骨向下，肋骨向下，膈肌向上胸腔体积变小二、