一年级数学教案：教科书P80例题试一试P80～81想想做做的习题.doc_第1页
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教学资料参考一年级数学教案：教科书P80例题，试一试，P8081想想做做的习题- 1 -1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9.2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性.3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用.教学重点：能比较熟练地计算十几减9.教学难点：理解十几减9的计算方法.教学媒体：电脑课件，学具.教学过程：一、创设情景，提出问题.同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（课件出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：我买9个.你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意.全班交流，提出：还剩多少个的问题.应怎样计算呢？根据回答板书：139=二、自主探索，领悟算法.1、实物操作.讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答用课件演示不同的算法.5、怎样算最快？（想加算减）6、试一试.师：同学们能用这么多方法来计算139，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？书上P80试一试中也为你们准备了两道题，请你用你喜欢的方法来计算.提示：先用小棒摆摆再填得数.学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正.三、巩固应用，深化拓展.1、做想想做做第1题.（1）引导学生看图，说图意.（2）先独立完成，再同伴交流.（3）全班交流算法.2、做想想做做第2题.先计算，再比较.使学生加深认识想加算减的方法.但不要求统一算法.3、做想想做做第3题.游戏闯关：同桌间合作口算.4、做想想做做第4题.游戏夺冠军：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数.5、做想想做做第5题.（1）根据图意在（）里填数（2）看图说图意.（3）怎样列式计算？（4）小组互相说想法.（5）全班交流.四、总结评价，点拨学法.师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样
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