劝学公开课实用.ppt

勤学如春起之苗 不见其增 日有所长辍学如磨刀之石 不见其损 日有所亏 陶渊明 唐代颜真卿的 劝学 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 荀子 劝学 学习目标 1 了解荀子生平2 诵读课文 劝学 劝勉 学习 作者以 劝学 为题目 勉励人们要不停止地坚持学习 只有这样才能增长知识 发展才能 培养高尚的品德 劝 这个字统领全篇 告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章 荀子 公元前313 238 名况 字卿 战国末期赵国人 时人尊称为荀卿 后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿 曾到当时齐国的文化中心稷下游学 任过列大夫的祭酒 学宫领袖 后来到楚国 任兰陵令 公元前238年失官家居逝世 葬在兰陵 韩非和李斯都是他的学生 荀子是先秦儒家的最后代表人物 同早于他的孟子成为儒家中对立的两派 在宇宙观方面 荀子认为自然界的存在 不以人的主观意志为转移 但人类可以用主观努力去认识它 顺应它 运用它 以趋吉避凶 他提出 制天命而用之 的思想 在认识论方面 他认为人认识客观事物 首先要通过感觉器官和外界事物接触 强调 行 对于 知 的必要性和后天学习的重要性 有朴素的唯物思想 在政治上 他针对孔子 孟子效法先王的思想 提出 法后王 的口号 主张应该适应当时的社会情况去施政 要选贤能 明赏罚 兼用 礼 法 术 实行统治 他的许多思想为法家所汲取 在人性问题上 他不同意孟子的性善论 主张性恶论 认为后天环境可以改善人的恶的本性 所以他主张 明礼义而化之 他重视教育的作用 强调教育功能的重要 有积极意义 孟子 的犀利 庄子 的恣肆 荀子 的浑厚和 韩非子 的峻峭被称为先秦散文的 四大台柱 后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就 荀子 一书共32篇 前26篇为荀子所著 末6篇为其门人弟子所记 木直中绳 輮以为轮虽有槁暴知明而行无过矣君子生非异也故不积跬步騏骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍锲而不舍 金石可镂蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 zh ngr uy up zh x ngku q j N qi l uxi osh n 字音 君子 此指有学问 有修养的人 已 动词 停止 第一段君子曰 学不可以已 译文 有学问 有修养的人说 学习不可以停止 译文 靛青 从蓝草中提取 可是比蓝草 的颜色 深 青 取之于蓝 而青于蓝 青 第一个意为靛青 一种染料 第二个意为蓝色 深 之 代词 代指第一个 青 它 于 介词 第一个意为 从 第二个表比较 意为 比 而 表转折的连词 但是 可是 取之于蓝 而青于蓝 介词结构后置 译文 冰 水凝结成它 可是比水寒冷 冰 水为之 而寒于水 为 w i 动词 形成 凝结 之 代词 代指 冰 它 而 表转折的连词 但是 可是 于 介词 意为 比 而寒于水 介词结构后置 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 靛青 从蓝草中提取 可是比蓝草深 冰 水凝结成它 可是比水寒冷 读书人 是由没有文化的人变成的 但是学习后 就比学习前层次高 可见 学习可以提高人的水平 译文 木材笔直得合乎拉直的墨线 用火烤 使它弯曲 把它做成车轮 它弯曲 的弧度 符合圆规 的要求 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 中 zh ng 两个均意为符合 适合 绳 木工用来取直的墨线 輮 r u 通 煣 使动 用火烤 使 弯曲 以为 以之为 的省略 把 当做 其 代词 代前文的 木 它 曲 q 形容词作名词 曲度 弧度 规 圆规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 虽 表让步连词 即使 有 通 又 槁 g o 枯 暴 p 通 曝 晒 槁暴 枯干 晒干 挺 直 者 因果复句中表提顿 可译为 的原因 之 它 代词 代 木直中绳 中的 木 然 代词 这样 译文 即使又晒干 不再挺直的原因 是 用火烤 使它弯曲 令它这样的 故木受绳则直 金就砺则利 故 所以 受绳 经墨线量过 则 就 金 古今异义 指金属制成的刀剑等 就 动词 靠近 接近 砺 磨刀石 利 锋利 译文 所以木材经墨线量过就笔直 金属制成的刀剑靠近 放在 磨刀石 磨过 就锋利 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之而寒于水 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 木受绳则直 金就砺则利 木 金 人 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 学习的意义 提高自己 改变自己 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之而寒于水 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 木受绳则直 金就砺则利 木 金 人 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 20 第二段吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 尝 曾经 终日 整天 而 两个 而 均为表修饰的连词 须臾 片刻 所学 所 字结构 学习的 收获 跂 踮起脚后跟 之 助词 主谓之间 取独 博 广博 宽广 译文 我曾经整天地思考 比不上片刻的学习的收获 我曾经踮起脚跟眺望 比不上登上高处看得广阔 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 高 形容词作名词 高处 而 第一 三个表修饰 第二 四个表转折 加 增加 见者远 人在远处也能看见 疾 强 这里指声音宏大 闻 听 彰 清楚 译文 登上高处招手 手臂没有增加长度 但远处的人也能看见 顺着风呼喊 声音没有增大 但听的人听得清楚 闻 1 声非加疾也 而闻者彰 2 博闻强志 3 不能称前时之闻 听 听到见闻 学识声誉 名声 1 顺风而呼 声非加疾也2 君子疾夫舍曰 欲之 而必为之辞3 老臣病足 曾不能疾走4 膑至 庞涓恐其贤于己 疾之 5 君有疾 在奏理 汤熨之所及也 强憎恨快嫉妒病 疾 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 噫 原来这里看得更远哩 登高而招 臂非加长也 而见者远 喂 你好吗 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 有车马 轻松喽 嗨 看我 旱鸭子 过河喽 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 假 借助 利用 舆 y 车 利 形容词使动 使 快 而 二个均为表转折连词 致 达到 到达 楫 j 船桨 代船 水 游水 名词作动词 绝 横渡 横穿 渡过 译文 借助车马的人 不是使脚步快 却能到达千里之外 借助船只的人 不是能游泳 却能横渡江河 君子生非异也 善假于物也 生 x ng 通 性 资质 禀赋 物 外物 指各种客观条件 译文 有学问 有修养的人的资质 和一般人 没有不同 可是聪明能干差异很大 这是因为他们 善于凭借和利用外物啊 跂而望登高博见 登高招见者远 通过学习 一般人 顺风呼闻者彰 顺风而呼 推论 善假于物 弥补不足 一般的自然条件 假舆马致千里假舟楫绝江河 善假于物 达到目标 推论 君子 在利用自然条件的基础上改进创造 善假学习 学习的作用 弥补不足 跂而望 不如登高 善假于物 找出第三段的中心句并概括 君子生非异也 善假于物也 学习的作用 作者是如何来阐述学习的作用的 用了一系列比喻 比喻论证 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 要靠后天学习 见 君子生非异也 善假于物也 分论点 比喻句 学习的作用 弥补不足 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 闻 水 陆 借助学习弥补不足 32 又快下雨了 积土成山 风雨兴焉 第四段 这深潭里有蛟龙 你也看到过吗 积水成渊 蛟龙生焉 第四段积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 兴 起 焉 前二个为兼词 意为 于此 于是 第三个为语气助词 了 渊 深水 蛟 ji o 一种龙 善 形容词作名词 善行 而 表顺承 就 神明 指人的高度智慧 得 获得 备 具备 译文 堆积泥土成为高山 风雨从那里兴起 积聚水流成为深渊 蛟龙在那里生长 积累善行养成高尚的品德 最高的智慧就会得到 通达事理的思维就具备了 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 跬 古代的半步 古代称跨出一脚为 跬 跨两脚为 步 无以 固定句式 没有用来 的 办法 骐骥 骏马 十驾 马拉车一天走的路叫 一驾 译文 所以不积累每一步 就无法达到千里之外 不积聚细小河流 就无法形成江海 骏马跳跃一次 不能有十步远 劣马拉车走十天 也能走得很远 它的成功在于不停地走 骐骥一跃 不能十步 我是千里马 我怕什么 驽马十驾 功在不舍 我不是骏马 我要努力才行啊 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 锲 二个 锲 均意为 雕刻 而 二个 而 均表假设关系 如果 舍 二个 舍 均为动词 放弃 镂 雕刻 译文 如果雕刻几下就放弃 腐朽的木头也不会断 如果不停地刻下去 金石也能雕刻 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 之 定语后置的标志 强 qi ng 强劲的意思 蚓无爪牙之利 筋骨之强 定语后置句 上 下 方位词作状语 向上 向下 一 数词作动词 专一的意思 译文 蚯蚓没有锋利的爪牙 强健的筋骨 向上能吃到泥土 向下能喝到泉水 因为它心思专一啊 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 六跪 跪 蟹脚 蟹实际上是八条腿 一说 海蟹后面的两条腿只能划水 不能用来走路或自卫 所以不能算在 跪 里面 而 表并列 和 螯 o 蟹钳 躁 浮躁 不专心 译文 螃蟹有六条腿和两只蟹钳 没有蛇鳝的洞穴就无处容身 的原因 是因为心思浮躁啊 学习方法和态度 积累坚持专心 正面设喻 反面设喻 学习要积累 对比 骐骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 学习要恒心 对比 学习要专一 对比 思考 第四段主要讲了什么内容 学习的方法 态度 思考 第4段用了哪些论证方法来谈学习的方法的 学习的方法 态度 积累 4个比喻 比喻论证正反论证 坚持 4个比喻 比喻论证对比论证 专一 2个比喻 比喻论证对比论证 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 要靠后天学习 见 君子生非异也 善假于物也 分论点 比喻句 学习的作用 弥补不足 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 闻 水 陆 借助学习弥补不足 44 运用大量生活中常见的事理作比喻 深入浅出 把抽象的道理说得明白 具体 生动 这些比喻的运用灵活多样 生动形象 增强了表达效果 使论证更有力 本文特点 关于设喻 设喻是一种说明事理的方法 用于论证 即通常所说的 比喻论证 设喻的基本原则是 以其所知 喻其所不知 也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理 寓言也是设喻的一种 如 刻舟求剑 守株待兔 等 同样也有深入浅出的效果 尺有所短 寸有所长 人皆有自己的优势与不足 不因自己的优势而骄傲 不因自己的不足而自卑 人应该这样 人都是在学习中前进 不学习就会落后 不学习就会粗俗 高于我者比比皆是 强于我者 不可胜数 遇到比我强的人 要向他虚心请教 学己之长 补己之短 不因别人强于我 就嫉妒 就有排斥心理 就孤立人家 遇到比我弱的人 不应歧视 应一视同仁 一碗水端平 遇到比我有学问的人 是我之幸事 遇到比我见多识广的人 是我之喜事 使我有师可学 有问题可向之请教 有困难可询问解决之策 于我可增长知识 于人可传播知识 何乐而不为 学习的东西很多 看其正面的东西 看其积极的东西 摒弃负面的东西 扬弃消极的东西 傲慢与偏见同行 愚味与固执相伴 与光明为伍则光明 与阴暗为伴则心生晦暗 与积极为伴则快乐 与消极为伴则沉落 学问不以高低贵贱而论 知识多少无男女老幼之分 有所长必有所短 有所短必有所长 以人之所长补己之所短 则我之所短可变长 谁也不是天生就有知识 谁也不是天生就有学问 涓涓细流成江海 微小泥沙筑高山 后天努力可以改变一切 学历不能代表知识 知识也不能用学历来衡量 坐吃山空 江郎才尽 知识更新 日新月异 不学习 就落后 学无止境 有志者事竟成 事间万物 皆有可探 知识宝藏 永学不完 学问学问 连学带问 只学不问 东施效颦 只问不学 终究不知所云 不求甚解 终为皮毛 悟其至理 其乐陶陶 不刻苦 不得真学问 浮躁者 犹如点水蜻蜓 三人同行 必有吾师 只要有学 何患老幼卑尊 人贵有自知之明 却又常看不清自身 如有挚友 时时加以批评指正 则吾之所幸 闻过则喜 见贤思齐 多谢率真 不耻下问 不必脸红 不懂装懂 自欺欺人 和风细雨 润物无声 循序渐进 水滴石穿 解吾不惑 有如黑暗中明灯 为吾指路 催我不断进步 时时反思 查找不足 对症下药 一通百通 恩师良言 深思熟虑 学友头筹 我之榜样 书山有路勤为径 学海无涯乐坐舟 书中自有黄金屋 读书使人充实 讨论使人机智 笔记使人准确 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理使人庄重 逻辑修辞使人善辩 凡有所学 皆成性格 培根所言 依然深刻 百家争鸣 的集大成者 荀子一生坎坷 却挡不住你通达的智慧 几遭冷漠 却不改初衷 你学识渊博