河北省滦县第三中学八年级数学上册 12.2 分式的乘除导学案2（无答案）（新版）冀教版.doc_第1页
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文档简介

12.2分式的乘除（第二课时）学习目标1知识目标使学生理解并掌握分式的除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的问题2能力目标从分式的除法转化为乘法中进一步体会类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练3情感目标培养学生的观察、类比、归纳的能力和与同伴合作交流的情感，进一步体会数学知识的实际价值学习重点、难点重点：让学生掌握分式除法的法则及其应用难点：分子、分母是多项式的分式的除法的运算 学习过程一、预习导航1计算：（1）= （2）= 2由上面的算式，请写出分数的乘法法则是什么？两个分数相除, 把除数的 颠倒位置后，再与 相乘.二、合作探究、展示交流1思考：由分数的除法法则猜想分式的除法法则是什么？2试计算：= 现由上面的计算你能说出分式的除法法则是什么了吧.（1）两个分式相除, 把除式的 颠倒位置后，再与 相乘.（2）用符号语言表达：= 3例1 计算（1）提示：在计算中除式应写成 后，再与被除式相 ，分式乘除法中的符号法则与有理数乘除中的符号法则相同.注意系数也要约分啊.（2）提示：题中的应看成分母是“1”的式子. （3）提示：当分子、分母是多项式时，一般应先分解因式再计算. 例2 计算 提示：分子中的可以通过提公因式分解成 分母中的和分别可以因式分解成 和 （请按分式除法法则写出过程）三、巩固练习1 计算的值等于（ ）a b c d2求当时，的值是 （注意：要先化简再求值啊！）3如果+=0，则= 4有这样一道题：“计算 的值，其中=2004，”甲同学把“=2004”错抄成“=2040”，但他的计算结果也是正确的，你说这是怎么回事？5先化简，再求值： ，其中满足提示：要想使分式有意义，的值需满足分式的分母不能为0，四、体会联想（1）内容总结通过这节课的学习，你学到了哪些
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