河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级语文上册 第22课 为学学案（无答案） 冀教版.doc_第1页
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文档简介

为学学习目标：1、熟读课文，掌握重点文言实词、虚词的含义及用法。 2、理解课文，培养学生阅读理解文言文的能力。3、理解文章以事喻理的论证方法。4、真正理解文章主旨“事在人为”的道理。5、激发学生树立志向大胆实践的精神。6、流利的背诵全文。一、自主学习【走近作者】 彭端淑，字乐斋，清代人。著作有白鹤堂文集。本文原题是为学一首示子侄，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。文章阐述的“事在人为”的道理，至今仍有很强的现实意义。【基础积累】3、用现代汉语写出下面句子的意思。（1）是故聪与敏，可恃而不可恃也。（2）吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也，屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。4、“者”在文言中相当于“的人”“的东西”“的事情”等。试解释下边句子中的“者”字。（1）学之，则难者亦易矣： （2）富者有惭色：（3）能者为师： （4）普通劳动者：【文学常识】5、为学作者 ，字 ， 代丹棱人。文章原题是 。本文选自 ，体裁是 。【整体感知】6、本文原题是为学一首示子侄，“示子侄”是什么意思？中心论点是那句话？ 7、作者对子侄们的希望是什么？作者告诫子侄们最重要的话是哪几句？二、合作探究【脉络梳理】1、研读课文，完成下面的脉络图。 第1自然段：提出观点： 第2自然段：论证 的道理。 第3自然段：用 的故事，来论证 的道理。 第4自然段：深化论点， 。【文本探究】 2、研读课文第1自然段，回答问题。（1）作者是运用什么修辞手法提出论点的？3、研读课文第2自然段，回答问题。（1）作者论证了一个什么道理？（2）作者是怎样论证的？运用了什么论证方法？并分析其作用。4、研读课文第3自然段，回答问题。（1）富者与贫者对物质条件的要求有什么不同？用文中的句子回答。（2）富者对贫者去南海之事态度前后有哪些变化？从哪些字句上可以看出？（4）有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？5、作者认为“为学”的难与易相互转化的关键是什么？6、为什么贫者能取得成功，而富者却始终未能去南海？7、从“蜀鄙二僧”的故事中可以得到什么启示？8、文章最后一自然段用的什么表达方式？在文中起什么作用？三、达标检测1、加点字注音 不逮人（ ） 迄乎成（ ） 昏与庸（ ） 屏弃（ ） 蜀之鄙（ ） 何恃（ ）饭钵（ ） 惭色（ ） 语于富者（ ）僧人（ ） 久而不怠（ ）彭端淑（ ）2、下面句子节奏与停顿错误的一组是（ ） a、天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易矣；不为，则/易者/亦难矣。b、人之/为学/有难易乎？c、蜀/之鄙有/二僧，其一/贫，其一/富。d、是故/聪与敏，可恃/而不可恃也。3、“乎”“矣”“也”“焉”“哉”都是文言中常用的语气词。先朗读下面的句子，然后说明加点词所表达的语气。（1）天下事有难易乎（ ）（2）为之，则难者亦易矣（ ）（3）无数年来欲买舟而下，犹未能也（ ）（4）僧富者不能至而
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