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文档简介

八年级物理快与慢教案 教学目标 1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算； 3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征； 4、会用实验方法科学地判定一个直线运动是处于匀速运动状态还是变速运动状态。 重点重点利用速度的公式进行简单的计算 重点难点匀速直线运动与变速直线运动的特征 授课教具 教学过程 导入新课 在李白诗朝发白帝城中，告诉我们的是小般的运动，用小船由早到晚经过了“万重山”这么远的路程，这里，描述的是小船的速度很快，而有时，如，早上我们到学校上课，有时候，起得早，我们走路就可以慢一点，有时候，起得迟，我们就得快一点，那么，我们是怎样来比较运动的快慢呢？这就是本节课我们要学习的内容。 新课教学 1、怎样比较运动的快慢。 过几天，就是校运会了，在运动会上，我们是如何来比较运动的快慢呢？ 除了这种办法可以比较运动的快慢之外，有没有其它的办法呢？ 总结归纳： 可以通过要相同的路程之内，比较所用的时间，用的时间越少，说明越快。 可以在相等的时间之内比较所通过的路程，通过的路程越多，则运动得越快。 除了这两种办法之外，有没有其它的办法呢，有时候，如果两个人运动的时间或路程不相同，例如，长跑运动员和短跑运动员，他们运动的时间不同，运动的路程也不同，那我们如何比较他们的快慢呢？一物体在3s内运动了6m，另一物体在5s内运动了10m，如何判断物体的运动快慢？让学生分组讨论后回答。 我们可以比较长跑运动员和短跑运动员在单位间之内所通过的路程。谁在单位时间内通过的路程比较多，就谁跑得快。 定义：物体在单位时间内通过的路程的多少叫速度，它是用来比较物体运动的快慢。 公式： 注意各符号所表示的物理意义。 单位：m/skm/hP28信息窗 速度等于路程除了时间，因此，速度的单位也应等于路程的单位除以时间的单位。 单位的读法：米每秒，千米每小时 单位的物理意义： 单位的换算： 2、关于速度的计算
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