人教版部编教材（2016）三年级上册教学设计20 美丽的小兴安岭.docx

20 美丽的小兴安岭【教学目标】1. 了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。3有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。【教学准备】1一幅中国地图。2课文插图。3师生搜集的有关小兴安岭的资料。【教学过程】【第一课时】一、揭示课题。1导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。2学生交流查找的有关小兴安岭的资料。3教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。二、初读课文。1轻声朗读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3检查自学情况。（1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。 融 化 献 出 人 参 酸 甜 可 口（2）字形难点融、溪、大、献、散、鼠（3）理解词语。抽出：就是长出的意思。欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。苍翠：草木等深绿的颜色。宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。严严实实：很严密很结实。三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？四、学习课文最后一个自然段。1齐朗读最后自然段。2理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3朗读本段。【第二课时】一、导入。教师说：为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？二、学习课文第一自然段。1默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？2读后讨论。（1）“数不清”一词说明什么？（树多）（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）3读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。1你认为小兴安岭哪个季节最美？2指导学习“春天美”.（1）自读本段。（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会。（如：“春天，树木抽中新的枝条”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙，等同语，）（4）师生合作有感情地朗读本段。小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。3运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4集体汇报，重点体会。（1）“夏天美”：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象。又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）（2）“秋天美”：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了种活泼、快乐的情绪。）（3）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）5选读你认为最美的季节，要求读出它的美。（学生练读、评读）四、总结： 1从四季景物的不同特点中，看出什么？（虽四季有不同的美，但有一个共同的特点树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？（从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。）3总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利