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文档简介

小学语文教案设计 课文望天教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 1、能够认读本课20个生字，会写8个生字，学习多音字“转、漂、好” 2、理解课文内容，使学生感悟其中的道理。 3、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法： 采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。 （三）情感、态度与价值观： 在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。 二、课前准备：情境图、生字卡片等 三、教学过程： 教学过程 设计意图 引入新课 出示情境图：一个小男孩望天 说一说：小男孩在干什么？（学生各抒己见） 你们的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我们一起来读读课文就知道了。 充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆发言，使学生怀着期待的心情打开课本。 初读课文 1、用自己喜欢的方式认读生字，读通课文。 2、认读词语卡片。 3、小组合作认字，并奖励小星。 4、老师检查认字情况。（可开火车读） 5、认识三个多音字。 由于本课新字词比较多，要采取灵活多样的方法多次认读生字，加深印象。 理解课文 1、指名读课文（可分段读）其他同学认真听，读后给予评价。 2、老师这里有几个问题，用你们聪明的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗？ （1）小查理仰着头，是怎样站着的？ 一动不动（板书） （2）看到小查理一动不动的仰着头，别人是怎样做的？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准） 班内交流：胖太太（带着自己的情感态度读） 街上的人 （3）那么小查理到底在干什么呢？（读读最后一段，要读出你自己的感情来呀） 3、谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。 学会倾听，及时发现存在的问题并及时纠正。 引导学生理解课文，让学生在充分的个性朗读中，体验文中的感情，领悟其中的道理，感受出文中人们的可笑与无知。 拓展延伸 老师发现有很多同学读完这篇课文都笑了？你为什么会笑呀？把自己的想法说给你的同学听吧。 （课下记在你的小本本上，这是你的收获呀！） 让学生在笑的同时感受文中的道理，使自己受到深刻的教育。 指导书写 1、了解生字的字型、字音、字意。 2、注意字的结构，重点区分“买卖”，强调“止
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