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文档简介

课题：科目语文班级上课时间主备张波年级八年级辅备【教学目标】1学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。 2学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。 3体会文中充满情感语言的深意。【重点难点】重点：文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。难点：找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。一、 自主学习（一）自学指导：掌握字词1、注音： 惊骇 惧惮 憎恶 疮疤 掳 悚 惶急 渴慕 霹雳 诘问 孤孀2、释词：莫名其妙情有可原 面如土色深不可测惧惮诘问惊骇惧惮渴慕（二）预习检测1文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。 2如何划分段落？ 第一部分：（ ）第二部分：（ ）第三部分：（ ）第四部分：（ ）3阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。 4依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 作者对阿长的感情是变化的，从“ - - - - ” 5作者对阿长有着怎样的思想感情？试着分析 （三）研读课文第15自然段。 提问：从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？ 明确： （四）研读617自然段。 提问：长妈妈懂得哪些”我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 提问：文中描写了长妈妈塞给”我”福橘的往事，是怎样描写的？（动作、神态）她的这一举动寄托了怎样的愿望？她对我还有哪些奇怪的规矩？ 为何如此？明确：（三）研读第1828自然段。 作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。 事情的起因：经过：结果：作者为何详细叙述这件事情？试分析原因及我的反应明确：（四）研读第四部分 提问：找出文中哪些地方抒写了作者怀念之情？体现在哪些字词上？有感情地朗读出来。 明确：二、 交流展示小组内交流讨论，分组解决问题三、 拓展应用我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人
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