新苏教版六年级数学下册期中试卷.pdf

六年级数学复习试卷 一 用心思考 正确填写 每题 2 分 共 26 分 1 一种圆锥形零件的体积是 7 2 立方分米 高 1 2 分米 与它等底等高的圆锥形零件体积是 立方分米 2 沿着圆柱的高剪 侧面展开得到一个 它的一条边就等于圆柱的 另一条 边就等于圆柱的 3 若 5x 4y 则 x y 若 y 30 则 x 4 一个盛满水的圆锥体容器高 9 厘米 如果将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中 则水 高 厘米 5 把一个底面直径是 2 分米 高是 3 分米的圆柱体削成一个最大的圆锥体 削去 立方 分米 6 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等 已知圆柱体的高 6 厘米 那么圆锥体的 高是 厘米 7 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差 16 立方米 这个圆柱的体积是 立方米 圆锥的体 积是 立方米 8 一个圆锥的体积是 18 立方厘米 底面积 9 厘米 这个圆锥的高是 厘米 9 把一个高是 40 厘米的圆柱的侧面展开 得到一个正方形 这个圆柱的侧面积是 平方厘米 10 一个圆柱的底面半径是 3 分米 高是 4 分米 它的侧面积是 平方分米 表面积 是 平方分米 11 把一个长方形按 3 1 的比放大 放大后与放大前长方形的面积比是 12 把一根 2 米长的圆柱体木材截成三段圆柱体 表面积增加了 8 平方分米 这根木料的体积是 立方分米 13 如果 x 与 y 互为倒数 且 那么 10a x 5 a y 二 反复比较 慎重选择 每空 2 分 共 14 分 1 把一块圆柱体木料削成一个最大的圆锥 削去部分体积是圆锥体积 A B 3 倍 C D 2 倍 3 1 3 2 2 一个长 4 厘米 宽 3 厘米的长方形 按 3 1 的比放大 得到的长方形的周长是 厘米 面积是 平方厘米 A 36 B 72 C 42 D 108 3 下面 杯中的饮料最多 单位 厘米 A 甲 B 乙 C 丙 4 把一个长 3 米的圆柱截成 3 段后 表面积增加了 12 56 平方分米 这个圆柱原来的体积是 平方分米 A 12 56 B 9 42 C 125 6 5 3a 4b a b A 3 4 B 4 3 C 1 1 6 把底面直径 3 厘米 高 6 厘米的圆柱 沿底面直径切割成两个半圆柱后表面积共增加了 平方厘米 A 54 B 36 C 18 三 算一算 画一画 1 以 AB 为轴并将梯形绕这个轴旋转一周 得到一个旋转体 它的体积是多少立方厘米 5 分 2 按 1 3 的比画出长方形缩小后的图形 按 2 1 的比画出直角三角形放大后的图形 4 分 4 解比例 9 分 X x 8 15 16 2 4 6 1 4 1 4 3 5 4 3 x 五 解决问题 每题 6 分 共 36 分 1 用铁皮制作一种底面直径为 6 分米 高为 6 分米的油桶 1 制作十只这样的油桶至少需要多少平方米的铁皮 2 如果每升油重 0 8 千克 一只油桶能装油多少千克 2 学校用的自来水管内直径为 0 2 分米 自来水的流速每秒 5 分米 如果你忘记关上水龙头 一分钟你将浪费多少升水 3 所示 同一时刻 直立在地上的 6 米高的大树影子长是 4 5 米 附近有一座大楼的影长是 15 米 请问这座大楼高几米 4 在一次捐款活动中 六 6 班为灾区的小朋友捐款 4500 元 全为 100 元纸币和 50 元纸币 一共 50 张 100 元和 50 元的纸币各有多少张 5 把 一 张 长 方 形 的 铁 皮 按 图 裁 剪 正 好 做 成 一 个 圆 柱 求 这 个 圆 柱 的 体 积 6 米 4 5 米 6 圆锥形沙滩 地面周长 12 56 米 高 9 分米 这堆沙在 5 米宽的公路上铺 2 米厚的沙 能 铺多少米的公路 7 一个压路机的前轮是圆柱形 轮宽 1 5 米 直径为 1 2 米 前轮转动 10 周压路的面积是多 少平方米 8 一个无盖的圆柱形油桶 底面直径 40 厘米 高 50 厘米 做一个这样的油桶至少要多少铁 皮 如果 1 立方分米油重 0 85 千克 这只油桶可装油多少千克 得数精确到 0 1 千克 9 两个圆柱体模型 底面相同 第二个圆柱比第一个高 2 厘米 因此表面积比第一个多 12 56 平方厘米 这两个圆柱的体积相差多少 10 一个圆柱形油桶 它的底周长是 12 56 米 高 10 米 向油桶注入 75 的石油 如果每立 方米重 700 千克 油桶里是有种多少吨 数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学 期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成 长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生 学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能 力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 三 命题原则