最新苏教版四年级上册数学教案-解决问题的策略 第一课时.pdf

用列表的方法解决求两积之和 差 的实际问题 教材第 56 58 页的内容 1 积极感受列表是解决问题的一种策略 会用列表的方法解决简单的实际问题 2 主动运用有关策略解决问题 初步积累解决问题的经验 提高学好数学的信心 重点 体会 策略 的价值 并能主动运用有关策略解决问题 难点 会运用有关策略解决问题 积累解决问题的经验 课件 配套光盘 1 一位清洁工人清扫一条马路 2 小时清扫了 260 米 照这样计算 3 小时可清扫多少米 2 小玲去奶奶家 2 小时走了 6 千米 照这样的速度 去奶奶家还要走 4 小时 她家离奶奶 家多少千米 1 例题讲解 1 出示教材第 56 页例 1 指名让学生分析题中给出的条件 2 提问 谁能根据问题列出表格 再说一说如何解答 桃树3 行每行 7 棵 杏树8 行每行 6 棵 梨树4 行每行 5 棵 3 让学生思考 要求桃树和梨树一共有多少棵 先算什么 指出 在计算前要整理好表格 通过表格解决问题 4 解答 桃树的棵数 7 3 21 棵 梨树的棵数 5 4 20 棵 桃树和梨树共有多少棵 21 20 41 棵 答 桃树和梨树一共有 41 棵 2 试一试 1 提问 上面所讲的例题用了几步才解答出来 三步 例题是求两积之和 求 杏树比梨树多多少棵 与例题有什么不同 求两积之差 2 让学生列表整理 并在小组里说一说可以怎样想 再解答 杏树8 行每行 6 棵 梨树4 行每行 5 棵 3 解答 杏树的棵数 6 8 48 棵 梨树的棵数 5 4 20 棵 杏树比梨树多的棵数 48 20 28 棵 答 杏树比梨树多 28 棵 3 教材第 58 页练一练 第 1 题 让学生认真看图 收集各种有用的信息 提问 1 要求三年级和四年级一共有多少人 三年级一共有多少人和四年级一共有多少 人 2 四年级比五年级少多少人 列表 三年级四年级五年级 3 个班2 个班4 个班 每班 45 人 每班 48 人 每班 42 人 解答 1 三年级的人数 45 3 135 人 四年级的人数 48 2 96 人 三年级和四年级一共有多少人 135 96 231 人 答 三年级和四年级一共有 231 人 2 五年级的人数 42 4 168 人 四年级的人数 48 2 96 人 四年级比五年级少多少人 168 96 72 人 答 四年级比五年级少 72 人 第 2 题 引导学生理解题意 1 先让学生讨论 然后列表整理 列表 长袖2 件 270 元 短袖3 件 180 元 2 指名让学生列式解答问题 每件长袖衬衫多少元 270 2 135 元 每件短袖衬衫多少元 180 3 60 元 一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元 135 60 75 元 答 一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵 75 元 1 口算 360 20 2000 40 680 40 25 8 80 2 72 24 2 解决问题 1 某玩具厂生产 970 个玩具熊 前 10 天每天生产 45 个 剩下的 8 天完成 平均每天生产多少 个玩具熊 先把条件和问题填入下表进行整理 再解答 前 天 每天生产 个 玩具熊 个剩下 天 平均每天 生产 个 2 一块边长 12 米的正方形草坪 它的四周有一条 1 米宽的花圃 在花圃里栽牡丹花 每棵花 占地 1 平方米 一共要栽多少棵 先画出示意图再解答 3 红乡水泥厂两个星期生产了 154 吨水泥 平均每天生产水泥多少吨 照这样计算 把下表填写完整 生产水泥的吨数132264396 需要的天数 观察上表 你有什么发现 4 根据题中的条件 请你至少提出两个数学问题并解答出来 假设北京西站每隔一段相等的时间就发出一列火车 已知 6 40 7 05 7 30 和 7 55 都 有列车开出 你能判断出下面哪个时刻有列车开出吗 在后面画 11 1012 3014 10 16 2519 0521 25 课堂作业新设计 1 18 50 17 200 160 3 2 1 前 10 天 每天生产 45 个 玩具熊 970 个剩下 8 天 平均每天 生产 65 个 970 45 10 970 450 520 个 520 8 65 个 2 示意图略 12 1 1 14 米 14 14 12 12 52 平方米 52 1 52 棵 3 154 2 7 77 7 11 吨 生产水泥的吨数132264396 需要的天数122436 日产量不变 总产量扩大几倍 所用的天数也就扩大几倍 4 略 思维训练 11 1012 30 14 10 16 2519 0521 25 教材安排的例题 主要是呈现生活情境 提供数学信息 让学生经历列表整理信息的全过 程 再通过 寻求策略 解决问题 发现规律 的一系列活动 使学生在解决问题的过程中感 受列表整理数据信息策略的价值 并产生这一策略的心理需求 形成解决问题的策略 从而提 高学生解决问题的能力 对本课所研究解决的数学问题 学生在以往的学习过程中 在生活的实践中 有一定的整 理信息分析问题和解决问题的思想方法经验 但一般处于