河北省邯郸市临漳县高中语文《烛之武退秦师1》导学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

烛之武退秦师导学案（1）【本节学习目标】1、在预习的基础上，课文诵读流利，无字词障碍2、疏通文章大意，简单掌握文章大致故事情节3、研习背诵第一自然段【学习重点】研习背诵第一自然段【学习过程】一、 预习检测：1、诵读，确定有无字词障碍和难以理喻顺或断句有困难的句子2、完成文学常识的识记_是我国第一部叙事详细的_著作，相传为春秋末期鲁国史官_主要记载了_各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。3、读完本文，你认为烛之武大致是一个怎样的人？二，熟读文本，完成下列问题（原文填空）：1、文章第一段两句话，却交代了两件事：交代的事件起因的句子_交代了军事发展动态的句子是_。2、第二段中，对烛之武的描写采用了侧面描写和正面描写相结合的手法。轶之狐介绍烛之武时说“_”，这既让我们从侧面了解了烛之武，也为下文做了铺垫。接下来的人物对话也属于本文中略写的部分，烛之武的推辞理由是“_”而郑伯的回答则是软硬兼施“_”3、第三自然段是本文的重心所在，这一部分向我们展示了烛之武的足智多谋和高超的谈判技巧。首先是，开门见山，直接说出郑国的现状“_”其次，正反对比，“亡郑”有难度“_”，而且对秦没好处“_”；不灭亡郑国，则好处多多“_”最后，又通过以往事实作为秦伯冒险的证据，“_”4，文章最后，秦伯的话也让我们再一次体会到“说辞”的技巧，明明是没好处，不参与了，但是依然说的是“有理有据”“不可，_”“_,不仁”，“_，不知”；“_，不武”，最后“_。亦去之。”总之，这篇文章短小精悍，故事情节表面上看很是简单，仔细推敲也是暗涛汹涌，人物塑造，就是突出强调“三寸不烂之舌”的魅力，但人物形象鲜明生动，这也是我们学习文言知识外很值得借鉴的地方。三，研习第一，第二自然段完成下列问题：翻译下列句子（翻译注意字字落实，直译为主；注意句中加点词的用法和意义）佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。公曰：“吾不能
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