新版苏教版小学五年级数学下册期中试卷 (2).pdf

苏教版五年级数学下册期中测试卷苏教版五年级数学下册期中测试卷 完卷时间 70 分钟 成绩 一 填空 11 题 3 分 其余每题 2 分 共 25 分 一 填空 11 题 3 分 其余每题 2 分 共 25 分 1 一堆沙 X 吨 每天运走 15 吨 已经运了 Y 天 已经运走了 吨 当 X 87 Y 4 时 还剩下 吨 2 已知 4X 7 2 那么 3X 3 6 3 有 18 枝铅笔 平均分给 6 个同学 每枝铅笔是铅笔总数的 每人分得铅笔 总数的 4 已知A 2 3 5 B 2 5 7 那么他们的最大公因数是 5 三个连续的奇数 最小的一个是a 其他两个分别是 6 12 和 28 的公因数有 它们的最小公倍数是 7 自然数 A B 1 A 和 B 的最小公倍数是 最大公因数是 8 两个数的和是 13 这两个数的最小公倍数是 36 这两个数是 和 9 在括号里填上合适的质数 14 10 含有未知数的 叫方程 在 24 8 3 X 6 5a 16 1 39 b 16 中 是方程 11 白云山景区购进菊花的盆数是茶花的 3 5 倍 茶花有 X 盆 茶花和菊花一共有 盆 茶花比菊花少 盆 当 80 时 菊花有 盆 12 要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用 统计图 要统计一个月 来某个年级每周借书量的变化情况应选用 统计图 二 快乐 ABC 第 4 题 2 分 其余每题 1 分 共 7 分 二 快乐 ABC 第 4 题 2 分 其余每题 1 分 共 7 分 1 今年妈妈比刘东大 n 岁 5 年后 妈妈比刘东大 岁 A n B 5 C 5n D n 5 学校 班级 姓名 装 订 线 2 张红今年 X 岁 她爸爸的年龄比她的 4 倍少 7 岁 爸爸今年 41 岁 下面错误的方 程是 A 4X 7 41 B 4X 41 7 C 4X 41 7 D 4X 41 7 3 当 X 0 25 时 12 X 12 4 A B C 4 如果 a 5b a b 都是不为 0 的自然数 那么 a 和 5 的最小公倍数是 最 大公因数是 A 5 B a C b D ab 5 小明把 6X 8 错写成 6 X 8 结果比原来 A 多 8 B 少 8 C 少 40 D 多 32 6 光明小学六 1 班学生数在 40 50 人之间 在操场上排队时 6 人一列或 8 人一 列地排最后都缺 1 人 这个班有学生 人 A 48 B 49 C 47 三 看清题目 巧思妙算 共 37 分 三 看清题目 巧思妙算 共 37 分 1 直接写出得数 8 分 1 86 7 9 1 19 9 11 6y 2 4y 5a 5a 0 18 8 2 X X 2 1 6 2b 7 2 先圈出下面各数中的合数 再把圈出的合数分解质数 6 分 23 57 67 18 31 91 3 写出下面每组数的最大公因数和最小公倍数 8 分 13 和 39 8 和 14 9 和 11 24 和 16 4 解方程 15 分 2X 3 6 0 4 8X 9 1 22 9 7X 2X 12 5 3X 4 9 66 4 8X X 7 6 4X 20 56 五 应用题 1 5 题每题 5 分 6 题 6 分 共 31 分 五 应用题 1 5 题每题 5 分 6 题 6 分 共 31 分 1 吴大伯在果园里摘水蜜桃 上午摘了 18 筐苹果 下午摘了 22 筐 上午比下午少 摘了 100 千克 平均每筐水蜜桃重多少千克 用方程解 2 一架飞机每小时飞行480千米 比一列火车每小时行驶的路程的2倍多200千米 这列火车每小时行驶多少千米 用方程解 3 一张长 75 厘米 宽 60 厘米的长方形纸 要把它裁成同样大小的正方形 边长为 整厘米数 且没有剩余 裁成的正方形边长最大是多少 至少可以裁成多少个这 样的正方形 4 甲 乙两车同时从同一地点出发 同向而行 甲车的速度是 70km 时 乙的速度 是 85km 时 经过几小时后两车相距 67 5 千米 用你喜欢的方法解 5 实验小学四年级比五年级学生多 30 人 四年级的人数是五年级的 1 2 倍 这个学 校四 五年级各有学生多少人 6 下面是 A B 两市 2008 年上半年降水量情况统计图 每小题 2 分 共 6 分 1 月份两个城市的降水量最接近 相差 毫米 2 A 市 月到 月降水量上升的最快 上升了 毫米 3 B 市第一季度平均每月降水 毫升 估计 7 月份降水 毫米 数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯 装 订 线 彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的 数学素养 二 命题出发点 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激 励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学 习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维 能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 三 命题原则