网络教学互动在教与学的影响.docx

网络教学互动在教与学的影响摘要:随着经济时代的发展，互联网渐渐的崛起，渐渐的改变着传统教学的方式。随着互联网和自媒体平台的渐渐成熟，传统的教学模式渐渐的演化出了新的方式网络教学。它可以增加教学活动的形式和方法，有利于教学活动价值最大化，是传统教学的一种补充和发展。前言随着互联网技术的逐渐成熟，互联网+的形式开始渐渐的被人们所接受。传统的教学模式受到互联网时代的影响，渐渐的演化出“互联网+教学”的模式，也就是网络化教学1。网络教学是通过网络平台，将教学的视频发布在网络平台上，网络用户们可以直接通过观看视频进行学习。网络教学可以借助互联网强大的传播性和互动性，增加课程教学的影响力和风趣性，进而促进教学的影响力。借助于互联网力量的网络教学模式，可谓发展迅猛，影响颇大。1网络教学的概述11网络教学的实施意义随着计算机技术和现代通信技术的发展而产生的计算机网络技术，特别是互联网的出现，使得整个世界越来越数字化、智能化、网络化，它们正无孔不入地渗透到人们工作、学习和生活的各个角落，给社会尤其是教育领域带来了重大影响。网络课程建设是我国教育信息化进程中的一个重要内容。网络教学可以在一定程度上可以促进教育的公平性，可以合理地开发和使用优质的教育资源，有利于优质教育资源利用最大化。同时，打破时间限制和地域限制，让人们在任何时间任何地点都可以进行学习，有利于提高人们学习的积极性，促进人们自身素质的提高。12网络教学的实施过程网络教学的具体实施过程其实并不复杂。首先，选取相应的网络平台作为网络教学的依据，然后教师正常的“传道”“授业”“解惑”，将老师讲课的这整个过程录制形成视频，在必要的时间点进行疑难问题的解答工作，之后再继续进行正常的教学工作2。最后，将录制好的视频上传到相应的网络教学平台上，广大网民们可以点击观看视频教学进行学习。网络教学的实质是将传统的“人人”的教学互动转变成“人网络人”的教学互动模式，教学的内容上并没有本质性的突破，主要是教学授课的方式和学生听课学习的方式发生了变化。目前，网络教学视频的观看形式主要有三种。第一种是免费观看，通常情况下的网络公开课就都是免费开放给网络用户的，这种形式的视频教学，主要注重用户的播放量和点击量，内容上比较偏文学或者哲学之类的内容，数理性的内容涉及较少或者涉及不深，相对而言针对性或者专业性不强，但是有广大的群众基础，传播性十分可观。第二种是收费观看，这种观看模式的教学视频相对而言专业化水平比较高，所涉及的知识的深度也比较考究，而且针对性相对较强。这种付费观看的模式，一般会有门类之分，强调的内容的专业化、教师讲课的水平高低，而且数理性的东西牵扯较多。最后一种是介于第一种形式和第二种形式之间的，是将网络教学中加入了市场营销的手段。一般是前半部分免费，让广大的网络学生进行试听，然后在后半段教学视频观看中收取相应的费用。随着网络教学的渐渐兴起，慢慢的演变出了另一种市场营销方法，就是个别章节的内容免费观看，个别热门视频或者这专业化较强的网络教学视频进行付费观看。13网络教学中互动的重要性在互联网时代下，网络教学的模式打破了地域的限制，人们可以足不出户的“走遍世界”“学遍世界”。由于互联网极强的传播效应，网络教学可以将好的教育资源传播到世界的各个角落，一定程度上可以促进教育公平的实现。而且由于网络教学视频的流传性较强，相对而言降低了人们学习的成本，可以用相对较低的价格享受到相对水平较高的学习资源。种种优势让网络教学在互联网时代中“如鱼得水”，得到了广大互联网用户的支持，发展十分迅猛。随着网络教学渐渐被人们接受，网络教学的弊端也渐渐的浮出水面。在很多教学环节中，老师和学生的互动性很不及时，在学生观看网络教学视频遇到不明白的地方时，老师无法及时的的指导学生进行“解惑”，严重时直接影响到后续教学中学生的听课质量。相对于传统的“人人”的教学互动模式，网络教学中的“人网络人”的教学互动模式的互动性不强。为了促进网络教学的发展和成熟，提高网络教学的互动性很有必要。促进网络教学的互动性，对于网络教学体验者来说，可以提高网络教学体验者的听课效率，降低网络教学体验者的学习成本，打破学习的地域性限制，让偏远地区的网络教学体验者亦能够体验到发达地区老师的课程。对于网络教学老师而言，可以及时地了解到网络教学体验者的听课感受，及时地了解到学生的疑惑之处，根据网络教学体验者的反馈及时地调整自己的教学计划，改变自己的教学风格，或者根据网络教学体验者的需求增加中场休息时间和专门“解惑”的时间。有利于网络教学视频内容的进一步改进，有利于视频课程质量的提高，为网络教学视频的传播具有长远的战略意义。于社会而言，当今社会是一个高速发展的时代，社会对人的要求越来越高，社会鼓励人们“终生学习”“全民读书”，并且一直在为便利人们的学习创造各种各样的条件。2网络教学互动对“教”的影响21增加教学活动的形式和方法网络教学作为一种新型的教学模式，具有新鲜事物固有的优势。网络教学主要是通过网络平台来进行教学活动，打破了之前传统“粉笔、讲台、教室”的授课模式，开创了一种新的教学活动的形式和方法。网络教学是互联网+时代下的产物，是顺应市场需求和时代要求的产物，具有明显的时代意义。对“教”这一教学过程来讲，是一种新时代下传统事物的发展，为教师们提供了一种新型的教学活动形式，有利于“教”的时代进步具有重要意义。22有利于教学活动价值最大化互联网时代的一个最大特点就是打破了时间和空间上的限制，将世界连成了一个整体，而网络教学作为互联网+的产物，可以打破教学的地域限制和时间限制。通过网络授课，学生们可以在任何时间任何地点进行听课活动，教师也可以用在任何的时间和任何的地点进行教学活动，在某种意义上，解放了“教”中老师资源的劳动力。而且，由于网络课程的传播性强，一个网络课程可也成千上万的人观看，有利于教学活动的价值最大化。23是原有传统教学的一种补充和发展传统的教学模式局限于教室里面，老师在讲台上讲课，底下坐满了学生听课。传统意义上的教学局限于学校或者培训机构，相对而言“教”的场所有一定的局限性。网络课程打破了这种场所上的限制，甚至节约了由于场所而带来的经济成本问题，是对原有传统教学模式的一种补充和发展。在此说明，并不是要让网络教学取代传统模式，或者让传统模式取代网络教学，两者可以互为补充、互为发展，是一种相辅相成、互为表里的关系。本质上是完善了“教”的存在方式，补充原有形式下“教”的空白区。3网络教学互动对“学”的影响网路教学作为一种新的教学模式，凭借其种种优势，迅速得到学生们的支持和拥护，具有强大的民众基础，给学生们带了深渊的影响。31打破时间限制和地域限制，提高学习的可行性网络化教学的一大优势就是打破了时间限制和地域限制。这个时代是一个万象更新、日新月异的时代，生活节奏变快，社会对当代人的要求也不断的提高，复合型人才需求量急增。在这样的社会大环境下，“活到老，学到老”等的终生学习观念盛行，但是现代人生活节奏快，白天很难有大段的时间去学校学习，这种情况下，网络教学的优势不言而喻。网络教学可以打破时间限制和地域限制，人们在任何时间任何地点都可以学习，为大众的学习创造了便捷的条件，提高了学习的可行性。32便捷操作，可以享受高质量的教学由于优质教育资源有限，传统的模式很难将优质的教育资源分享给每一个人。网络教学因为是一种“人网络人”的操作模式，网络可以将优质的教育资源放大到各个地方，让成千上万的人都可以享受到优质的教育资源，享受到高质量的教学，这对学生而言大有裨益。33价格相对低廉，具有一定的经济性网络课程可以由成千上万人在一起观看，也便有成千上万的人来平摊教学费用。这样的操作模式，实质上可以让学生用相对较低廉的价格享受高质量水准的课程，让“学”有了一定的经济合理性，实质上是对“学”的一种门槛放低的过程，有利于学生学习知识的付出成本的降低，一定意义上促进了“学”的普遍性。34借助互联网平台，形式有一定的乐趣性网络教学是借助于互联网的，互联网是新型的科技产物，具有一定操作上的乐趣性。通过把教学活动和互联网形式相结合，使网络教学具有一定的乐趣性。网络教学突破了人们对教学活动的原有理解，采用了一种现代人喜欢的形式进行传播，让学生们在学习的同时感受到科技的乐趣和魅力，增加了“学”的乐趣性，也提高了“学”的科技含量水平。4总结本文基于对网络教学的详细分析，具体的阐释了网络教学互动性对教和学的影响。网络教学作为以一种新兴发展的事物，互动性是目前面临最大的发展瓶颈问题，如何提高网络教学中的互动性应该被给予高度的重视。目前，促进互动性的方式主要有进行间歇性的疑难问题解答，或者网络教学之后的留言解答，但是两者都存在或多或少的滞后性。在增加网络教学互动性中，建议利用大数据的有关技术，先对有关问题进行大数据处理，常见问题直接将解答答案发送给学生，经处理后大数据之外的疑难问题网络教学现场提出进行解答。本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享