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文档简介

二氧化碳和氧气的性质复习教学设计鹿泉市上庄镇中学 魏彦昆教学目标1、知识与技能能说明氧气和二氧化碳的主要性质，并能解释一些常见的现象2、过程与方法（1）初步学习鉴别二氧化碳和氧气的方法（2）初步学习除去氧气中二氧化碳的方法（3）运用比较的学习方法研究物质的性质3、情感态度价值观（1）培养学生合作、创新、严谨求实的的科学品质。（2）体验科学探究的乐趣，激发学生探究欲。教学重点和难点二氧化碳和氧气的化学性质比较教学过程探究活动：鉴别二氧化碳和氧气学生活动：交流二氧化碳和氧气的性质谜语引入课堂检测学生谈收获和疑问除去氧气中的二氧化碳上课流程图 附：学生导学卷【学习目标】1、能说明氧气、二氧化碳的主要性质，并能解释一些常见的现象；2、初步学习鉴别二氧化碳和氧气的方法；3、初步学习除去氧气中二氧化碳的方法。【自学导航】知识回顾：列表比较氧气和二氧化碳的性质二氧化碳氧气物理性质化学性质对环境的影响预习自评：1、下列关于氧气的自述中正确的是（ ）A我能支持燃烧，说明我具有可燃性B铁丝在我体内剧烈燃烧、火星四射，放出热量，生成白色固体C鱼类能在水中生存，是因为有少量的我溶解在水中，供给鱼类呼吸。D我的密度比空气小，所以收集我时，可以用向下排空气法2、关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是A我能使澄清的石灰水变浑浊 B我承认“温室效应”主要是我惹的祸 C我是光合作用的原料 D我能使紫色石蕊变红问题一：实验台上有两瓶没有贴标签的二氧化碳和氧气，如何鉴别出来呢？（温馨提示：根据物质的性质不同可以鉴别两种物质）方案一：方案二：方案三：方案四：.问题二：除杂质 除去空气中的氧气除去空气中的二氧化碳我的收获和疑问【课堂检测】：1、 鱼缸内常放有一套加氧装置，使用时会不断地冒出气泡，由此可知氧气具备的性质是 。2、 久盛石灰水的试剂瓶壁常形成一层白膜，白膜的成分是 （填化学式），形成的原因是 （用化学方程式表
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