河北省遵化市石门镇义井铺中学八年级物理下册 第七章 第二节 弹力导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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河北省遵化市石门镇义井铺中学八年级物理下册
第七章
第二节
弹力导学案无答案新版新人教版
河北省
遵化市
石门
镇义井铺
中学
年级
物理
下册
第七
第二
弹力
导学案
答案
新版
新人
- 资源描述:
-
弹力
学习目标
知识与技能
(1)知道什么是弹力,弹力产生的条件。
(2)了解弹簧测力计的原理。
(3)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
(4)知道力的三要素,能用示意图表示力
过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基本方法。
情感态度与价值观
(1)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。
(2)通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感,培养学生探索新器件的能力。
学习过程
情境
导入
日常生活中,用力压尺子,尺子发生形变,撤去压力后恢复原状,把橡皮筋拉长,橡皮筋变长,松手后,橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念
自主学习
1.力的作用效果是 ; 。
2.物体受到力发生形变,当将外力撤除后又恢复到 ,物体的这种特性叫做 。在受力时发生形变,当将外力撤除后不能自动恢复到 ,物体的这种特性叫做 。弹簧的弹性有一定的 ,超过了这个限度不能完全复原。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫 ,它的大小跟物体发生 的大小有关。 4.测量力的大小的工具(仪器)叫做 。实验室常用的是 。弹簧受到的 越大,弹簧的 就越长。
合作探究
& 小组展示
(一)形变、弹力
小组活动:手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧
物体的______________的改变叫形变,它分为塑性形变和弹性形变。物体发生______________所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力(手的拉力)会完全恢复原状,这种形变属于弹性形变;而泥团捏成泥人后,没有外力的作用下是不会恢复原状的,这种形变属于塑性形变。
注意:压力、支持力、拉力实质就是弹力。
(二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1.架高塑料尺,将不同的重物摆放在塑料尺上,观察塑料尺的弯曲程度;
2.观察
(1)给弹簧施加不同的拉力,观察有何不同的现象;
(2)给弹簧施加不同的压力,观察有何不同的现象。
小结:作用在物体上的外力越大,物体的______________就越大。
3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度,注意寻找其中的规律。
总结:在弹性范围内,弹簧所受外力越大,形变也越大。(在弹性范围内,弹簧的伸长跟它所受到的拉力成______________。)
说明:弹簧测力计就是利用这个原理工作的,可以来测量力的大小。
测量力的工具是___________,在实验室中常用______________来测量力的大小。
教师点拨
1、 弹簧的弹力有一定限度,超过了这个限度,就不能复原了,因此要注意量程。
2、 弹簧测力计就是根据弹簧受到的拉力越大,它的伸长就越长的道理制作的。
跟踪训练
1.测量力的大小的仪器是 ,实验室常用的测量力的仪器是 ,它的工作原理是 。
2.使用弹簧测力计时,首先要观察它的 和 ,还要观察指针是否指在 的位置。弹簧测力计的正确使用:(1)所测的力不能超出它的 ,以免损坏测力计;(2)使用前注意观察指针是否指在 ;(3)使用时,拉力的方向应与弹簧的轴线方向 。
课堂小结
当堂检测
1.用手拉弹簧测力计越来越费力,是因为( )
a.力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的 b.因为人是受力的物体,所以感到费力
c.弹簧越来越紧,阻力大,拉起来费力 d.弹簧的伸长越长,所需拉力越大
2.测一个约6n力时,应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( )
a.量程10n,分度值0.2n b.量程5n,分度值0.1n
c.量程30n,分度值3n d.上述三个弹簧测力计都可以用
3.在一定范围内拉伸弹簧时,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就______ ,弹簧测力计就是
根据弹簧的这一性质制成的。
4.使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是( )
a.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 b.使用前必须检查指针是否指在零点上
c.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
d.使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
作业布置
课本动手动脑学物理。
板书设计
一、弹力
弹力产生的条件:弹性形变。
二、 弹簧测力计
1、 原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长。
2、 使用前注意事项:量程、分度值、零刻线
3、使用时的注意事项:沿轴向用力。
教学反思
2
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