六年级音乐我的祖国教案模板.doc

六年级音乐我的祖国教案模板 教学目标 体会歌曲我的祖国中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。 教学重、难点 1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。 2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。 教材分析 歌曲我的祖国是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片上甘岭的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月的一场著名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等。 这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1.初次聆听歌曲我的祖国，请同学们聆听后谈感受。 2.教师简要介绍歌曲的出处影片上甘岭。 二、欣赏歌曲我的祖国 1.欣赏影片上甘岭中带有歌曲的我的祖国视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。 2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。 第一乐段（110小节）；第二乐段（1118小节）。 3.对比歌曲我的祖国中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。 4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。 5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。 第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。 第二部分表现了捍卫祖国的决心。 三、整体感受 阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。 1.教师简单介绍影片情节。 2.教师播放影片英雄儿女中带有歌曲的英雄赞歌视频，学生感受歌曲的情绪。 四、歌曲拓展 阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。 1.请学生用一个词或一句话概括歌曲英雄赞歌的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。 2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。 学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有轨迹弯弯的月亮 3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。