皇帝的新装20分钟教案.doc

皇帝的新装20分钟教案 一、激情导入 师：今天老师想做一个小小的调查，同学们钓过鱼吗？（部分同学大声说：钓过。）那么，咱们一起来理一理钓鱼的过程。 师：首先，选择合适的水域；其次，安放鱼饵；再次，垂钓；最后，鱼上钩了就要收线。 师：这是从垂钓者的角度说的。那么，咱们再想想鱼儿。鱼从自由之身到上钩，有哪些环节呢？ 生：鱼原本是自由的，然后受到鱼饵的诱惑，接下来试钩，最后上钩。 师：很好！今天我们将一同跟随丹麦童话大师安徒生去观赏一场精彩的、别开生面的、妙趣横生的、发人深省的钓鱼闹剧。（课件显示课题） 二、读课文，感知课文内容 （一）整体感知 师：首先，请同学们快速默读课文，同时思考这样一个问题：请运用我们刚才得到的钓鱼常识，试着从垂钓者和被钓的鱼两个角度，来梳理这出闹剧的情节。 下面请同学们默读课文，寻找答案。 （6分钟） （二）初步感知 师：在这出闹剧中，谁在钓鱼？ 生：骗子。 师：骗子想钓哪条鱼？ 生（七嘴八舌）：皇帝；皇帝的钱财。 师：那么，就是说骗子已经找好了合适的水域，那他为什么选择要钓皇帝这条鱼呢？ 生：因为皇帝很喜欢新衣服。 师：为了钓到皇帝这条鱼，他们选择了什么诱饵呢？ 生：新衣。 师：对了。这新衣除了骗子讲的外观美丽之外有什么特别之处能够吸引鱼？ 生：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见。 师：这时候皇帝受到诱惑了吗？从哪里可以看出来他的心理？ 生：“这真是理想的衣服！” 师：得到皇帝的许可之后，骗子做了什么？ 生：他们开始织布。 师：这就是骗子在垂钓了，那么，皇帝这条鱼儿是不是直接就咬钩了呢？ 生：不是！他先派了诚实的老大臣，又派了诚实的官员视察，最后自己亲自去看。 师：此时，鱼儿在试钩了。 师：很好！最后鱼儿上钩了吗？ 生：上钩了！ 师：从哪里看出他上钩了？ 生：赏赐钱，封官，举行了游行大典。 师：很好！那举行游行大典的时候骗子到哪去了？下来我们可以思考一下，今天就不说了。 （10分钟） （三）分析人物，感情主旨 问题一： 师：同学们，一个原本高高在上的、无比威严的皇帝，却陷在两个骗子的圈套里，一丝不挂、赤身裸体地走到大街上游行。咱们按照故事情节发展的顺序分析一下，这是一个怎样的垂钓者？这是一条怎样的鱼？（请从文中找到根据）请同学们前后桌讨论两分钟。我们先来看第一个环节。我们从第一环节中能看出皇帝是一条什么样的鱼？ 第一阶段：选择水域及自由的鱼。（第1段） 爱慕虚荣。不务正业 骗子选好了水域，伺机钓鱼，投其所好 第二阶段：投放诱饵、鱼儿受到诱惑（2段、3段） 愚蠢。一个一眼能识破的骗局却甘愿上当。 不相信自己的眼睛和判断力，却自欺欺人，扮演了一个跳梁小丑的角色。 有着阴暗的心理。想要借此特性打探他的臣民的心理，而我们通常不会刻意去打探别人的心理活动。 骗子洞悉人心，工于心计。抓住了人的心理弱点，加以利用。 第三阶段：垂钓、试钩。（4段22段） 狡猾，心虚。皇帝很想知道布料织造的情况，但心里未免害怕自己是不称职或者不可救药的，于是先派了个探子亲信的老大臣去打探；接着又派了一位诚实的官员去看，以为这样比较稳妥。结果，“聪明”的皇帝失算了。 虚伪，自欺欺人。明明什么也没看见，却不敢说出来。 骗子镇定，从容不迫。 第四阶段：收线、上钩。（23段结尾） 可笑、装模作样。A.皇帝在换上“新衣”后，在镜子前面“转了转身子，扭了扭腰”，光着身子做出了“转”和“扭”的丑态，意在表明他在端详新衣服是否合身、好看，确实看到了穿上了“新衣”。表现了皇帝自欺欺人、装模作样的丑态。 虚伪。皇帝在听到老百姓都说“他实在没穿什么衣服呀”以后，既“有点发抖”“觉得百姓们所讲的话似乎是真的”，意识到受了骗，为在老百姓面前一丝不挂地游行、大出其丑而“有点发抖”；却心中想“我必须把这游行大典举行完毕”，“摆出一副更骄傲的神气”。他要维护自己的尊严，只好故作姿态掩饰自己内心的恐慌，硬撑着，暴露出他外强中干的特点，更加的虚伪可笑。 固执，将错误进行到底。意识到受骗，却只有将错就错。就像鱼儿咬住了钩，却没办法摆脱，被迫活生生的吞下鱼钩。 骗子自圆其谎。 （30分钟） 问题二： 师：同学们，这个骗局之所以可以畅行无阻，其原因是什么？自由自在的鱼儿成了垂钓者的盘中餐，是应该怪贪嘴的鱼儿还是怪钓鱼者呢？请同学们从皇帝自身、骗子的骗局以及皇帝周围的人几个方面思考，看看是什么原因使他上当受骗的？ 学生讨论1分钟 生：（1）皇帝自身性格弱点愚蠢，虚伪。（主观原因） （2）骗子的骗局巧妙鱼饵诱人；用一句封住了所有人的口：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这就抓住了人的心理弱点。（客观原因） （3）皇帝周围环境。大臣们怕被别人说自己愚蠢不称职，保住官位，所以随声附和。老百姓怕触犯皇帝，又怕被人讥笑，不敢讲真话。（客观原因） （结语）师：这条鱼是条虚伪的鱼，骗子抓住了鱼虚伪的特点，所以，这个骗局得以畅行无阻的最根本的原因是什么？ 生：人性的虚伪。 （35分钟） 问题三： 师：那么，全城的人都是虚伪的吗？ 生：不是！还有小孩。 师：那么，请同学们想一想，为什么小孩会说真话呢（为什么小孩会剪断钓线呢）？ 生：小孩天真无邪，没有顾虑，无私无畏，敢于说真话。 师：那么，作者为什么安排了一个小孩来说真话？他这样安排有什么特殊的意图吗？ （引导：如果安徒生让所有的人都说假话，让这个游行大典顺利地举行，全世界完全被谎言和虚伪笼罩，你会有什么感觉？是不是很绝望？） 师：小孩子其实只说了谁都可以说出口的一句真话，却犹如一把剪刀，把这个由谎言和伪装编织的黑幕剪出了一道口子，透出了一丝亮光。给黑暗的、虚伪的社会留下一点希望，增添一点亮色，不是完全悲观。 师：游行大典结束了，可之后的事情安徒生没讲，那么，这个小孩儿长大后会怎样呢？请大家展开合理的联想与想象，大胆假设，这留做课后作业。 师：其实在生活中，这样的钓局也屡见不鲜，比如说，扔包诈骗案、短信诈骗案、中奖诈骗案等等。这样的弱智骗术屡试不爽的原因究竟是什么呢？其实很