河南省三门峡市渑池三中九年级语文下学期期末调研考试试题（扫描版）.doc

河南省三门峡市渑池三中2015届九年级语文下学期期末调研考试试题2015年中招“二模”考试语文参考答案一、1.d 2.a 3.（1）举杯销愁愁更愁 （2）醉翁之意不在酒 （3）海日生残夜，江春入旧年 （4）学而不思则罔，思而不学则殆 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 4.(1) 弼马温 齐天大圣 （2分） （2）答案示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐创作，写出第九交响曲等传世之作。（写其他两人的事例，符合要求亦可）（2分） 5. 我们都应该像树一样活着 活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之材（意思对即可）（4分） 6. （1）气候变化威胁人类文化遗产（2分） （2）画面描述：美丽的地球上环绕着一个飘带，飘带上赫然写着“世界地球日”几个大字，地球的右侧高擎着一枝荷叶，硕大的荷叶把整个地球遮盖得严严实实。（3分） 其寓意为：我们要关心地球，保护地球。（2分）（共5分）二、（一） 7. 一是小城人一有心情，就说“走，喝老海糊辣烫！”二是在家乡人心里老海和糊辣烫似乎成了同义词，一提到老海，就想到糊辣烫；一提到糊辣烫，也只能是老海的糊辣烫。三是老海的店里总是人满为患。 8. 文章开头点题后先写老海的胡辣烫算是家乡的名吃，然后从色香味等方面写老海糊辣烫的各种材料，接着交代老海糊辣烫的做法有秘诀，但老海不外传，致使老海死后而失传。文章最后补写我小时忘我地喝老海糊辣烫竟把门牙顺道吞下肚的事情。 9. 这句是环境描写，从门面不大、光线黑暗、卫生较差三方面与来这里喝胡辣烫的人多形成对比，反衬老海胡辣烫的好吃。 10.不多余，文章最后两段通过写我喝老海胡辣烫时顺道把门牙吞下肚而全然不知的细节，突出强调了老海胡辣烫已经达到了让人忘我的程度。这样的结尾，言犹尽而意无穷。 11.作者对老海胡辣烫有着深深的怀念之情，有对其色香味的赞美，也有对老海胡辣烫失传的遗憾和惋惜之情。（二）12.作者认为，读书的第一件事是要养成特殊方面的兴趣；第二件事是要区分书籍的轻重缓急；第三件事是要运用自己的判断力；另有两件事情，一是不可以有成见，二是应该多赏识。 13.从介绍说明读的内容到读书方法的逻辑顺序。第一二点侧重于读书内容，后面几点侧重于读书方法。 14. 我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这样不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。久之，对于这一门学问自然就有驾驭运用的才干。（意思对即可） 15.打比方，生动想象地说明对自己专门研究的一科应该精微，对别人研究的各科略知一二即可。三、16. b 17.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖，缠绕，摇动，连缀，参差不齐，随风飘拂。（2）向小石潭的西南方望去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像蛇爬行一样蜿蜒曲折，时隐时现。 18.【甲】文描写小石潭的优美景色，着意渲染寂寥无人，凄神寒骨的气氛，抒发自己的悲凉心情；【乙】文叙述小盘谷的所见所闻，描写卢龙山一带清幽秀美的景色，表达了作者对自然美景的热爱。（2分） 19.答案示例一：两篇文章开头都是由描写听到的声音引出下文的。如【甲】文：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。”【乙】文：“闻犬声，乃急赴之，卒不见人。” 示例二：两篇文章结尾都记述了同游的人。如【甲】文：“同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。”【乙】文：“同游者，侯振廷舅氏，管君异之、马君湘帆，欧生岳庵，弟念勤，凡六人。” 示例三：在描写景色时，所用句式相似。如【甲】文：“日光下彻，影布石上。”【乙】文：“瞑色下积，月光布其上。”20.抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤情感。21.示例：这是一幅壮观的军旅生活图。把烤牛肉分给部下，犒劳这些将要出征的将士；用琴瑟演奏北疆苍凉的乐曲来激励人心。战争就要爆发，在肃杀的秋风中，军队正在检