化学人教版九年级上册碳和碳的化合物复习.docx

人教版第六单元碳和碳的氧化物复习学案课前预习案请仔细阅读教材，完成以下内容：1 金刚石和石墨：（1）物理性质与用途比较金刚石石墨物理性质颜色状态无色、透明、正八面体固体 色细鳞片状固体，有滑腻感光泽琢磨后有光泽有 光泽硬度 导电性 用途钻头、刻玻璃、装饰品等铅笔芯、电极、润滑剂等(2). 、 、 都是由碳元素组成的单质，由于它们的 不同，因此它们的 存在着很大差异。(3).木炭具有 结构，它具有 能力， 的吸附能力比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利用 来吸附毒气。(4).C60分子是由 构成的，它形似足球，常用于材料科学超导体等方面。2.碳单质的化学性质：（1）在常温下，碳的化学性质 ，（2）在高温下，碳能够与很多物质起反应，用化学方程式表示其化学性质：可燃性：氧气充足时 、氧气不足时 。还原性：在高温条件下，碳表现出还原性，可以作 ，与某些氧化物反应夺取氧，生成 气体，如：碳还原氧化铜，化学方程式为 ，用于炼铁，与氧化铁反应的化学方程式为 。3.二氧化碳的性质（1）物理性质：通常情况下，颜色 色，气味 ，状态 ，密度比空气 ，溶解性 。在一定条件下，二氧化碳会变成固态，固态二氧化碳叫 ，可用于 。（2）化学性质：“三不”：不 、不 、不 。与水化合，反应方程式为 ，其生成物易分解，反应方程式为 与石灰水等碱溶液反应：与石灰水反应方程式为 ，与烧碱溶液反应的方程式为 。4.二氧化碳对生活和环境的影响（1）用途：主要表现在 、 、 、化工原料等。（2）温室效应：大气中的二氧化碳能像温室的 或 那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使 。温室效应的危害：导致两极的 ，使 ，淹没部分沿海城市，使土地 、农业减产等。缓解措施： ， 。5.二氧化碳制取：（1）工业制法：方法：高温煅烧石灰石，产物是二氧化碳原理（用化学方程式表示）： （2）实验室制法：反应原理：利用 或 和稀盐酸反应，化学方程式为 （注意）不能用纯碱与稀盐酸反应制取，是因为 ；不能用稀硫酸，因为会生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行；也不能用浓盐酸，因为其会挥发出 气体，使制得的二氧化碳气体不纯。制取装置：固液不加热型，装置如图所示带小孔的隔板 A B C D E F乙装置中，长颈漏斗应伸入液面以下，理由是 。收集方法： ，理由是 。检验方法： ，验满方法： 。6.一氧化碳：（1）物理性质：通常情况下，颜色 ，气味 ，状态 ，密度比空气 ，溶解性 。（2）化学性质可燃性：与氧气反应的化学方程式为 。还原性：与氧化铜反应的化学方程式为 ，与赤铁矿反应的化学方程式是 。剧毒性：使人中毒的原因 。（3）用途： （4）对环境的影响 第六单元碳和碳的氧化物复习课教学设计碧阳初中 张 伟【共建目标】知识与技能：通过复习，掌握单质碳酸和碳的化合物的性质。巩固有关化学方程式的书写，在此基础上总结出某些化学反应的规律。运用有关含碳物质的性质及反应规律解决一些具体问题。过程与方法：通过激励引导回忆、交流、展示及探究活动，认识和体验化学与生活，培养学生分析归纳、解决问题能力。情感与态度：通过讨论、交流、展示，尽大程度激发学生的学习兴趣，培养学生的化学思维意识，体会化学学习的特点是关注物质的变化过程和性质与生活关系等。【共建重点】对单质碳、一氧化碳和二氧化碳的认识；含碳物质的化学性质及相关化学方程式。【共建难点】综合运用知识解决一些具体问题。【共建策略】回忆巩固 交流展示 鼓励引导 拓展应用【共建过程】教师活动学生活动共建策略、目的提问1初中有关含碳元素物质化学方程式有哪些？ 2如图，你会吗？看图、口头展示熟练掌握大多数能较熟练掌握（抽查书面书写）3呈现结构图，引导学生从组成、结构、性质三位一体学习化学物质。展示 结构模型能想到哪些化学方面内容？讨论、展示。熟练掌握从宏观元素到微观结构，物质性质到用途这，立体网络式总结学习化学思路。4梳理二氧化碳和一氧化碳的性质和用途；情景、图像实例 二氧化碳和一氧化碳的性质和用途交流、讨论、展示点拨、引导，考查识图、分析、运用能力5引导概括物质用途；实例拓展交流、讨论、展示（个体、集体）根据学生掌握情况，鼓励交流、展示或师生共建6分析一氧化碳和二氧化碳的鉴别及除杂（1）鉴别的方法 依据：两种气体性质的不同； 鉴别的方法及现象交流、讨论、展示点拨、引导，考查分析、运用能力7实例拓展，引导从实验现象、化学方程式和总结分析交流、讨论、展示，巩固化学方程式（个体、集体、黑板），巩固化学方程式根据学生掌握情况，鼓励交流、展示或师师生共建8二氧化碳的制取回忆，积极交流展示联系实验原理熟练分析实验，关注实验要点，仪器和化学方程式9梳理本节课要点、方法和能力要求展示、巩固激励学有所得、提升学习兴趣10作业布置课后提升独立完成，多思多问巩固探究常规化学物质思路。课后提升案相对原子质量：H：1 Cl：35.5 Ca：40 C：12 O：16 Zn:65一、选择题（只有一个正确答案，将正确答案的序号填写在括号内。）1.“扬州八怪”之一，清代著名画家郑板桥所绘的字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳( ) A.具有可燃性 B.在常温下性质稳定 C.具有氧化性 D.具有还原性 2.据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料碳膜片，其厚度只有一根头发丝的二十万分之一，这种碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中正确的是（ ）A.碳膜片属于单质 B.碳膜片与C60是同一种物质 C.碳膜片属于人工合成的有机高分子材料 D.碳膜片在氧气中完全燃烧的产物与碳在氧气中完全燃烧的产物不同3.下列关于二氧化碳的叙述错误的是( )A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B.是造成全球气候变暖的主要气体C.在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D.能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氧能力降低4.美国曾对伊拉克发动了一场大规模的战争，在一次袭击中。美军对伊拉克使用了石墨炸弹，虽然没有造成人员伤亡，但伊拉克首都巴格达的发电厂顿时陷于瘫痪，全城一片漆黑，这是由于石墨（ ）A . 质软 B.有吸附性 C.能导电 D.易燃、易爆炸 5.中国科技大学的化学家在440摄氏度和高压下，利用金属钠和二氧化碳作用得到了金刚石和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小，他将给天然金刚石开采业带来极大的挑战，下列说法不正确的是（ ） A.金刚石是一种单质 B.碳是非金属元素C.该反应是置换反应 D.该种反应中产生了新的原子6. .氧气和二氧化碳.在性质上的相似点有( )都具有氧化性都具有还原性都易溶于水都能跟碳反应常温常压下都是气体都是氧化物都可用于灭火通常状况下密度都比空气大。 A. B. C. D.7. 化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，例如白磷和红磷。下列各组物质互为同素异形体的是 ( )A.一氧化碳和二氧化碳 B.金刚石和石墨 C.冰和干冰 D.氧气和液氧8.将N2、CO、CO2的混合气体通入足量的石灰水中，再通过灼热的氧化铜后，剩余的气体是（ ）A. CO2 B.CO和H2 C.N2 D.CO2和N2二、填空与简答：9.（1）从你学过的物质中选择合适的物质的化学式填空。有还原性的气体化合物 可用作致冷剂的物质是 能支持燃烧的气体是 汽水中含有一种酸为 相对分子质量最小的氧化物 能鉴别二氧化碳的化合物 （2）请根据图示完成下列变化的化学方程式，指出基本反应类型，并填写物质有关的化学性质。一氧化碳燃烧的化学方程式：_ _,属于_反应，利用了氧气的_性。用碳和氧化铜炼铜的化学方程式：_ _,属于_反应，利用了碳的_性。（3）有人想在大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字，请你指出一种腐蚀的化学方法（用化学方程式表示）_ 。操作步骤：a将熔化的蜡液涂在大理石的表面，并刻出四个大字使大理石露出；b_ ；c清理干净10(1)植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于 (填序号)动植物的呼吸作用；化石燃料的燃烧；死亡动植物的腐烂；某些矿物如CaCO3等的加热分解。(2)列举一个生成二氧化碳的分解反应 (3)啤酒(或可乐、雪碧等)是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质。请你设计一种实验方法检验瓶装啤酒(或可乐、雪碧等)中的二氧化碳。方法： （4）“西气东输”工程将为上海送来30亿立方米天然气，它是一种清洁能源，写出甲烷完全燃烧的化学方程式 （5）木炭是由木材经过干馏而制得的，因此木炭就具有_的结构，木炭就有了吸附能力。三、实验与探究：11.用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答问题。 （C内盛有还原CuO的CO） (1)实验时气体按图示从左向右移动，则这套装置的连接顺序是(填接口处字母)： 口口口(2)实验开始时是先通一氧化碳，还是先加热氧化铜?为什么? B中发生反应的化学方程式为 _。(3)装置A中足量澄清石灰水的作用： _， _ 。 (4)实验后怎样处理气球中的尾气 _发生反应的化学方程式为 _ (5)贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的。收集时，应从接口 _(填“d”或“e)处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口_ (填“d或“e)流入。12.(10分)有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如图所示的关系：已知：C是一种金属，气体D可以使澄