河北省邯郸市涉县第三中学七年级语文上册 16 （第二课时）预习案（无答案） 冀教版.doc
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河北省邯郸市涉县第三中学七年级语文上册
16
第二课时预习案无答案
冀教版
河北省
邯郸市
涉县
第三中学
年级
语文
上册
第二
课时
预习
答案
- 资源描述：
-
16、春 第二课时
课前预习.
☆（人人必做）
1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。
（部分学生选做）
2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。
提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。
提示： 排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果
反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
课堂练习.
☆（人人必做）
一、 朗读课文，选择段落进行写景简析。
1、春风：
（1）、这一段中作者用了什么修辞方法？
（2）、作者从哪些感觉写春天的风？
（3）、春天的风有什么样的特点？
2、春雨：
（1）、作者在这里用了什么修辞方法？
（2）、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？为什么要写这些景物呢？
（3）、春雨有什么特点呢？
二、小组展开朗读竞赛，反复诵读课文，直至背诵。
课后作业
（人人必做）仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
课内阅读：
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？
答： ① ② ③ ④
4、这段文字突出表现了春风（ ） 和（ ） 的特点。
设题意图：巩固本节课所学写景技巧。
☆开放题（部分学生选做）
（二）、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳 （ ）
3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来 （ ）
5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥 （ ）
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