《长城》 教案教学.doc

长城 教案教学 第一课时 教学目标： 1通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。 2学习生字，新词。 3交换资料，激发学生兴趣。 4了解各段主要内容，学习1、2自然段。 教学过程： 一、导入新课，初读课文 1导入： 世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习长城这一课，具体了解一下。（板书：长城，播放长城录像） 2读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。 3检查预习生字词情况： （1）嘉ji峪y屯tn魄p 检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。 （2）说说以下各词的意思： 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄 凝结 二、学习第一自然段 1指读第一段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？ 图1 远看 气势雄伟 （投影书上第一幅图打出字幕：远看） 2看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？ 连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长长的龙。再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑长城的气势如此磅礴！ （此处教师还可以引导学生进行数据对比，我国土地广袤，幅员辽阔，东西相距5000公里，南北跨度5500公里，从而体会长城之长。） 三、学习第二自然段 1学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？ （出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为第二幅图） 2指名读1、2自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。 四、作业 1朗读1、2自然段。 2熟读3、4自然段。 第二课时 教学目标： 1学习课文三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。 2联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。 3总结作者的观察方法和表达的顺序。 4有感情地朗读课文。 教学重点、难点：联系上下文理解重点句所表达的感情。 教学过程： 一、回忆上节课的学习内容。 小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，怎样表达的。讨论之后总结： 作者观察方法： 由远及近（重示投影书上第一幅图） 由整体到部分 抓特点 二、学习第三自然段。 1指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？ 长城古代修筑长城的劳动人民。 2默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来。 3这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？ 这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。 这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。 （板书：长、险、多、重、难、才凝结） 三、学习第四自然段。 讨论：为什么长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？ 长城之长，这在世界建筑史上是没有的， 长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的， 长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹， 长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量， 长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉