语文园地五优秀的教案设计.doc

语文园地五优秀的教案设计 教学目标 1学会6个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。 2引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。 3学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。 教学重点 发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。 课时安排 4课时 教学准备 课件，大小写字母卡片，写有谜语的彩纸灯笼，小礼物，写有生字的水果卡片。 教学过程 第一课时（我的发现） 一、激趣导入 1大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词帮助识字。 （1）出示：长颈鹿斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。 （2）出示：猪猴图，引出胖、瘦一对词。 二、探索发现 1谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词） 2你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?师及时表扬、鼓励。 三、激趣识字 1大屏幕出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧。 2小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导帮助稍差点的同学。 3小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。 三、游戏巩固 1大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法。 2摘果子游戏：在黑板上的大树中摘下你认识字的果子，把他们结成伙伴。摘到的果子奖励给摘对的同学。（多设些果子） 3看谁找得快：请两名同学上台，师说高，比一比谁先找到矮。学生主要认六个生字。 4同桌做考官，互相打擂互相考，一边拍手一边说我说高我对矮依次类推。 四、读中感悟 1大屏幕出示礼物盒，打开后是6个小礼包，依次打开：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号。（读一个出示一个。） 2指导发现，这些词有什么相同的地方吗?（每个词中都有打字） 3谁能把每个词中打字用其他字换一下，但意思不能变。引导学生发现一字多意。 4读读记记，学生开火车每人一个带打字的词语。 5互相交流：一边读词语，一边给这些词语编动作，帮助理解，一生做动作，一生猜词。 6扩展积累：引导学生用打字说出更多的词语。 第二课时（日积月累） 一、设置情境，引导发现 1大屏幕：一个动态的a在玩耍，遇到一个动态的A，它们手拉手做成了好朋友。 2它们为什么能做成好朋友呢?（都是a） 3我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。 二、探究识记 屏幕上出示大小写相对应的字母表。 1找一找，有哪些大小写字母完全一样? 2仔细看，哪些大小写字母相近? 3剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住? 4小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。 5汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。 6由学生推荐小老师，带领大家认读字母。 三、游戏巩固 1帮助小动物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、d、e、f、h、m、n是小动物。 2找朋友游戏，师把小写字母卡片课前放到每个学生坐位上，指名手持大写字母的卡片去找与它同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱找朋友儿歌。 3击鼓传花游戏，鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母。 4任选一个大写字母，说一说它们象我们生活中的什么事物的形状。 5猜字游戏，一生用身体或手势做出一个大写字母的形状看谁能最快读出字母。 6给小动物治病 大屏幕出示大小写字母站错内容，指名说哪个小动物错了，把它改正过来。 四、拓展应用 学唱字母歌，帮助记忆字母顺序，背诵字母表。 同学们真行，记住了大写字母还帮每个字母小动物都找到了自己的家，小动物为了感谢你们特意为你们写了一封感谢信呢，我们来看一下好吗? 五、游戏感悟（人有两件宝） 1出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 2画一画：将自己的小手画在纸上。 3我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令（支配他们）?（大脑） 六、读中感悟，悟中读 1带着你的体会自由读儿歌。 2请同学自己试着读。 3师生共同正音，师范读。 4指名读，小组读。 5选择自己喜欢的句子读给大家听。 6读过儿歌说说自己知道了什么。 7选自己最喜欢的一段背下来。 第三课时（口语交际） 一、创设情境 1布置谜语王国会场，播放古典音乐。 2学生展示自己准备的谜语，把自己搜集到谜语摆到自己的桌面上。 二、猜谜高手过三关 1比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程介绍给大家，说一说自己是怎么想的，收集谜语说出谜语出处，但不能说出谜底。注意说话进要说清楚，说完整话，把意思表达明白。说得好的同学师发给小礼物（苹果型小卡片） 2赛一赛，看谁最先猜对谜语，组织学生积极猜谜。 学生念谜语时猜谜学生会迫不及待去猜结果，场面十分活跃。教师要注意维持秩序。鼓励学生自告奋勇站出，