河南省光山二高高三生物复习 专题四 生物技术的安全性和伦理问题单元强化训练题（含解析）新人教版选修3.doc

河南省光山二高2016届高三生物复习单元强化训练题（人教版）：选修三 专题四 生物技术的安全性和伦理问题（含解析）1关于设计试管婴儿的问题，下列哪项不合乎道德规范()a利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人b利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览c利用试管婴儿的脐带血d设计试管婴儿，不一定要考虑他的性别2判断下列有关生物技术的安全性和伦理问题的叙述，正确的有（ ）种植转基因作物应与传统农业种植区隔离转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加动物的生长激素基因转入植物后不能表达如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题a.两项 b.三项 c. 四项 d. 五项3根据一个人的基因身份证记录的基因特征，可以对下列的信息做出判断的是（ ）持有者一定患什么疾病持有者不宜吃何种食品持有者不宜与哪些人结婚生育持有者可以接受什么人的器官abcd4下列关于生物技术与伦理问题的正确观点是（ ）a可广泛利用体外受精技术设计试管婴儿的性别b转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物细胞中c通过基因筛查来禁止重大疾病基因携带者就业d当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆5下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是 ( )a重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染b种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响c如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白。可能会通过食物链传递到人体内d转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的6下列支持转基因生物引发生物安全性问题的一项是()a转基因植物与其他植物可以杂交b花粉的传播距离有限，不会引起生物安全性问题c植物花粉存活时间有限，不会散失到其他环境，威胁其他植物d转基因植物不可能成为“入侵的外来物种”7被改造的细菌或病毒，一旦将其制成生物武器，对人类的威胁更大，原因是（ ）a这些病原体的毒性更强 b这些病原体繁殖更迅速c一时缺乏抵御它们的手段 d可进行工厂化大量生产8引发伦理问题的生物技术包括（ ）克隆人设计试管婴儿基因身份证转基因生物a b c d9下列有关生物技术的说法中，合乎伦理道德的是（ ）a运用试管婴儿技术解决不孕问题b进行生殖性克隆人的实验研究c利用个人基因资讯决定是否聘用就业申请者d通过基因检测男女决定是否让胎儿出生10中国政府的“四不原则”是针对()a生殖性克隆人 b设计试管婴儿c转基因动物 d治疗性克隆11下列关于转基因植物的叙述。正确的是（ ）a转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中b转抗虫基因的植物可能导致昆虫群体抗性基因频率增加c动物的生长激素基因转入植物后不能表达d如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题12下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是（ ）a我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度b国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害c开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提d目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上13关于转基因食品的安全性评价应做到多环节。下面哪些不属于转基因食品安全性评价的环节（ ）a转基因农作物的营养成分 b转基因农作物的农田试种c转基因农作物的大面积种植 d转基因食品的商品化14恐怖组织会滥用转基因技术将其用于恐怖行为。下列不属于恐怖组织的行为的是（ ） a把蜡状杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌b把炭疽杆菌基因通过转基因技术重组到人体内，使人具有免疫力c把流感病毒基因改造，只会使具有某种易感基因的人群感染，而其他人却不易感染d将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起15下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是（ ）a种植转基因作物应与传统农业种植区隔离b转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中c种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性d转基因植物的目的基因可能转入微生物中16下列哪种生物不能作为生物武器( )a.伤寒杆菌 b.炭疽杆菌c.乳酸菌 d.天花病毒17下列有关转基因食品和转基因生物的叙述中，正确的是 （ ）a.转基因食品只能用作牲畜饲料b.目前对转基因食品的安全性仍然存在争议c.转基因食品与非转基因食品的营养物质种类差别很大d.目前我国对农业转基因生物的研究和试验尚未作出具体规定18植入前胚胎遗传学诊断技术是在常规试管婴儿技术的基础上，将受精后3天分裂为68个细胞的早期胚胎，用显微操作法取12个卵裂球，利用荧光原位杂交技术或聚合酶链式反应技术进行单细胞诊断后，筛选出正常、无遗传疾病的胚胎植入宫腔。使这些夫妇获得正常健康的孩子。针对上述技术，下列说法错误的是( )a植入前，可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫b针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的男胎植入母体子宫c针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫d该技术是为了不生出患病孩子，因此无需考虑性别19治疗性克隆是指把患者体细胞核移植到卵母细胞中构建形成重组胚胎，体外培养到一定时期分离出es细胞，获得的es细胞定向分化所需的特定类型细胞（如神经细胞、肌肉细胞和血细胞），用于治疗。请回答下列问题：（1）治疗性克隆采用的技术有_、早期培养和_。将患者体细胞注入去核卵母细胞后用物理或化学方法激活受体细胞，使其完成_和发育进程。（3）为治疗遗传性糖尿病，可将胰岛素基因导入es细胞中，再将此重组细胞定向诱导分化后，筛选得到能_的胰岛样细胞，并扩增培养后输入患者体内，这种治疗方法称为_。（4）中国政府不反对治疗性克隆，但禁止_。（5）若想促提取es细胞中的dna，可利用dna不溶于_溶液，但细胞中的脂质和某些蛋白质易溶于此溶液的原理进一步分离。201918年,发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4 000 万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒rna,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中g的数量为b,据此推测:(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?(分别写出名称和英文缩写)可以根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗?为什么?(2)病毒的基因控制合成的蛋白质最多有种。据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有。(3)20世纪30年代,科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断流感病毒毒力的抗体,而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表(4)如何对流感病毒进行改造做生物武器?危害性与一般生物武器相比怎样?原因是什么21下图是治疗性克隆的过程图解。请回答相关问题。（1）“治疗性克隆”过程中的重组新细胞如果培养后移植到子宫内能够成功孕育出一个新个体，则称作 克隆，我国政府对其的态度是 。相比较而言，试管婴儿的产生过程中，在“试管”内完成的步骤为体外受精和 。受精前精子可通过培养法或 法获能，然后与培养至 期的卵子在获能培养液小滴内完成受精，是否受精的标志是 。（2）相同的胚胎干细胞，分化的结果各种各样，其原因是 。对白血病患者通过“治疗性克隆”的技术进行造血干细胞移植能够在一定程度上解决供体细胞来源不足等问题，且可避免移植过程中存在的 问题。（3）若该患者患有某种遗传性糖尿病，可利用基因工程将正常胰岛素基因导入上图胚胎干细胞中，再定向诱导出胰岛样细胞，筛选出具有正常胰岛b细胞功能的胰岛样细胞，输入患者体内达到治疗目的。实施基因工程的核心步骤是 。22 、生物技术是一把双刃剑，既可以造福人类，也可能使用不当给人类带来灾难。请回答下列有关生物技术的安全性和伦理性问题：（1）由于科学发展水平的限制，在转基因生物中，有时候会出现一些人们意想不到的后果，引发了人们在食物安全、生物安全和 安全三个方面发生了激烈的争论。（2）在转基因生物或产品研究过程中，绝大多数科学家都能自觉遵守科学研究道德。如对外源dna进行认真选择，避免产生对人体有毒性或过敏的 。（3）为解决不孕夫妇的生育问题而出现了试管婴儿技术，而2002年，英国一对夫妇通过设计试管婴儿，利用新生儿脐带血中造血干细胞，挽救患地中海贫血症的男孩。这两项技术的区别是 不需要经过基因检测。、2015年3月，柴静的纪录片穹顶之下引发了全国人民对雾霾的关注和讨论。生态环境与生态经济再次推上舆论的焦点。建设社会主义新农村的关键是构建和谐社会，发展生态农业，走可持续发展之路。下图为某地一生态工程建设模式图，请据图回答有关问题：（4）生态经济：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。“无废弃物农业”体现了生态工程的 原理。（5）该生态工程模式的最大优点是 。该生态工程种植不同的农作物、果树、苗木，饲养牛、猪、鸡等多种畜禽，这体现了生态工程的 原理。（6）该生态工程中，处于第二营养级的生物除鸡、奶牛、鱼外还有 （写全才能给分），该生态工程建设中，鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其 。4参考答案1b【解析】试题分析：利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人，符合道德规范，所以a错误；利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览，其行为严重伤害了畸形儿的自尊和人格，是不符合道德规范的，所以b正确；利用试管婴儿的脐带血来救治疾病，但对婴儿没有伤害，符合道德规范，所以c错误；设计试管婴儿，不考虑他的性别，这是符合道德规范的，所以d错误。考点：本题考查设计试管婴儿的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。2b【解析】试题分析：为了防止基因污染种植转基因作物应与传统农业种植区隔离，故正确。转基因作物被动物食用后因为消化分解目的基因不会转入动物细胞中，故错误。种植转基因植物有可能因为基因扩散而影响野生植物的遗传多样性，故正确。转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中，故正确。转抗虫基因的植物，会导致昆虫群体抗性基因频率增加，故错误。动物的生长激素基因转入植物后因为密码子的通用性应该能表达，故错误。如转基因植物的外源基因来源于自然界，同样存在安全性问题，故错误。因此正确的有3项，故b正确，其余错误。考点：本题考查生物技术安全相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。3b【解析】试题分析：人类的很多遗传病不仅受基因控制，还受环境影响，因此，并不是具有某种遗传病基因的人就一定患相应的遗传病，故选b。考点：本题考查转基因的安全的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4d【解析】试题分析：我国不允许利用体外受精技术筛选早期胚胎性别，a错误；基因被动物食用后，一般都不能直接进入动物细胞内，b错误；通过基因筛查禁止重大疾病基因携带者就业，不符合伦理道德，c错误；我国“禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆”，d正确。考点：本题考查转基因生物的安全性问题,生物技术中的伦理问题，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5b【解析】试题分析:种植的抗虫棉虽然可以在一定程度上减少农药的使用，但并不是对环境没有任何负面影响，因为这个抗虫基因一旦在自然界中被泛滥开来，后果也是不堪设想的。答案直接锁定在b。考点：本题考查转基因生物与环境安全的相关知识点，是对所学生物技术评价的一个考查，重在理解上的考查。6a【解析】试题分析：转基因植物与其他植物可以杂交，这样就造成对环境的污染和威胁，所以a正确；花粉的传播距离有限，但仍然可能会引起生物的潜在安全性问题，所以b错误；植物花粉可以通过不同的方式换播并散失到其他环境，进而可能威胁到其他植物，所以c错误；转基因植物可能对环境更适应，与其他植物间更具有竞争力，则可能成为“入侵的外来物种”，所以d错误。考点：本题考查转基因生物与安全性的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。7c【解析】试题分析：被改造的细菌或病毒，一旦将其制成生物武器，这些人类从来没有接触过的致病菌，可以让大批受感染者突然发病，而又无药可医，因此对人类的威胁更大，c项正确，a、b、d三项均错误。考点：本题考查禁止生物武器的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8b【解析】试题分析：克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。个人基因资讯的泄漏造成基因歧视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。转基因生物是通过基因工程改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。故选b。考点：本题考查生物技术中的伦理问题等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9a【解析】试题分析：运用试管婴儿是体外受精，胚胎移植的过程，符合伦理道德，a正确；生殖性克隆人违反了人类伦理道德，冲击人类现有的伦理道德观念，b错误；个人基因资讯暴露后会造成基因歧视，不符合伦理道德，c错误；通过基因检测男女决定是否让胎儿出生，会使性别比例失调，不符合伦理道德，也是违法的，d错误。考点：本题考查生物技术中的伦理问题等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10a【解析】中国政府禁止生殖性克隆人，不允许、不赞成、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。11ab【解析】试题分析：抗除草剂基因导入到油菜的染色体后，可能通过油菜的花粉到环境中，a正确；由于转抗虫基因植物的选择作用，可能导致昆虫群体抗性基因频率增加，b正确；动物的生长激素基因转入植物也能表达，c错误；外源基因来源于自然界，也存在安全性问题，d错误。考点：本题考查了转基因技术的安全性问题。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。12b【解析】试题分析：为了加强对业转基因生物的标识管理，保护消费者的知情权，我国对农业转基因生物实行了标识制度，故a正确；转基因食品上只标明原料来自转基因生物，并未标明其危害，故b错误；为了保障现代生物技术的安全性，需要开展风险评估、预警跟踪等措施，故c正确；目前对转基因生物安全性的争论主要是食物安全和环境安全，另外还有生物安全问题，故d正确。考点：本题主要考查现代生物技术安全性相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13a【解析】试题分析：转基因食品的安全性要多环节、严谨地评价，确保转基因食物的安全。例如在农作物研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价，故a错。考点：本题主要考查转基因食品的安全性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14b【解析】试题分析：炭疽杆菌是一种让感染者死亡率极高的致病菌，使人具有免疫力不是转基因技术的滥用，不属于恐怖行为。故选b。考点：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15b【解析】试题分析：种植转基因作物应防止对别的植物产生基因污染，所以与传统农业种植区隔离，a正确；动物取食转基因作物后，要经过消化吸收才进入身体，目的基因不可能直接进入动物细胞，b错误；转基因植物可能与野生植物发生杂交而出现基因交流，影响野生植物的多样性，c正确；目的基因被微生物摄入细胞内后，可能进入这些微生物中，d正确。考点：本题考查转基因生物安全性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16c【解析】试题分析:作为生物武器的一个首要条件就是要有治病性，很明显乳酸菌是用来乳酸发酵的，不能拿来作为生物武器。考点：本题考查生物武器的基本特征。17b【解析】试题分析：转基因食品除用作牲畜饲料外，也可以为人类提供食物，a错误；目前对转基因食品的安全性仍然存在争议，存在不同的观点，b正确；转基因食品与非转基因食品的营养物质种类差别不大，c错误；目前我国对农业转基因生物的研究和试验已经作出具体规定，d错误。考点：本题考查转基因食品和转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。18d【解析】试题分析：由题意可知，植入前可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫，a项正确；针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的男胎或女胎植入母体子宫，b、c项正确；伴性遗传病与性别有关联，因此对于伴性遗传病需考虑孩子的性别，d项错误。考点：本题考查胚胎工程的应用。19（1）（动物）体细胞核移植胚胎干细胞培养细胞分裂 （2）饲养层 不分化（或只增殖不分化）（3）分泌胰岛素 体外基因治疗（4）生殖性克隆 （5）酒精（冷酒精）【解析】试题分析：（1）由题干可知，治疗性克隆应用了动物体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎干细胞培养技术。（2）饲养层细胞一般为输卵管上皮细胞，在培养干细胞时，可作为提供干细胞分裂、增殖的营养细胞。（3）在体外完成基因转移，从而达到治疗疾病的目的，属于体外基因治疗。（4）中国政府禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。（5）利用dna不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精的原理，可以将dna与蛋白质进一步地分离。考点：本题考查治疗性克隆的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【答案】(1)胞嘧啶(c)、尿嘧啶(u)、腺嘌呤(a)、鸟嘌呤(g);不可以,因为不知道该病毒rna是单链还是双链。(2)8rna复制和rna的逆转录(3)幸存者因感染过病毒,故产生抗体。1918年以后出生的人没有感染过该病毒,故不产生抗体(4)将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基因进行改造。利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害性大,原因是人类从未接触过该致病微生物,一旦发病则无药可医。【解析】(1)流感病毒的遗传物质为rna,含a、g、c、u 4种碱基。因不确定其rna是双链还是单链,所以每种碱基的比例无法确定,细胞生物内的rna(mrna、trna、rrna)均为单链,而在病毒中有双链rna病毒,如真菌病毒、水稻矮化病病毒等。(2)每种基因一般翻译成一种蛋白质。rna病毒中往往具有rna的自我复制及逆转录过程,人体中不含这两个步骤。(3)相同的病原体刺激产生相同的抗体,自然条件下只有病原体侵入生物体,才会产生相应抗体。(4)流感病毒基因可与生物毒素分子基因拼接,可用基因工程大批量生产,也可对流感病毒基因进行改造,制造新型危害性更强的生物病毒。21生殖性 禁止的（或不允许、不赞成、不支持、不接受生殖性克隆人的实验） 早期胚胎培养 化学诱导 m中 透明带和卵黄膜间隙有两个极体 基因的选择性表达 免疫排斥 基因表达载体的构建【解析】试题分析：治疗性克隆指把患者植体细胞移到去核卵母细胞中形成重组胚，把重组胚体外培养到囊胚，然后从囊胚内分离出es细胞，获得的es细胞使之定向分化为所需的特定细胞类型（如神经细胞，肌肉细胞和血细胞），用于替代疗法，这种方法的最终目的是用于干细胞治疗，而