河南省北大附中焦作校区高二生物下学期期中试卷（含解析）.doc

河南省北大附中焦作校区2014-2015学年高二下学期期中生 物试卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（6分）下列有关人体免疫的叙述正确的是（）溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 抗原都是外来异物人体分泌的乳汁中含有某些抗体 吞噬细胞可参与特异性免疫过敏反应一般不会破坏组织细胞 hiv主要攻击人体的t细胞，引起自身免疫病 对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的 多次注射同种抗血清会使机体产生更多种的抗体abcd2（6分）如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是（）a图示的结构包括3个神经元，含有2个突触b如果b受刺激，c会兴奋；如果a、b同时受刺激，c不会兴奋则a释放的是抑制性递质cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位d若ab=bd，如刺激c点，则电流计的指针会偏转2次3（6分）如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示下列有关叙述错误的是（）a若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了b若c+d=e+f，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧c甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长d乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快4（6分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果表中a、b、c、d分别表示不同的营养级，e为分解者；pg表示生物同化作用固定能量的总量；pn表示生物贮存的能量；r表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102kj/（m2a）以下说法错误的是（）pgpnra15.92.813.1b870.7369.4501.3c0.90.30.6d141.061.979.1e211.520.1191.4a流经该系统的总能量是生产者所固定的太阳能，即b的pgb该生态系统的营养结构可表示为bedacc第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%d流入各营养级的能量，大部分被生物的呼吸所消耗5（6分）如图表示某生态系统中甲、乙种群在一段时间内数量变化情况下列有关叙述错误的是（）a两个种群能量流动方向是甲乙bm时甲种群的出生率小于死亡率c两个种群数量变化说明了信息传递是双向的d两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退6（6分）下列有关图示的说法错误的是（）a若表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是bb若m表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为acdbc若m表示生物体内汞的含量，ad表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高d若m表示种群密度，ad表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群二、非选择题（共4小题，满分0分）7屈反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激所损伤图1表示屈反射的反射弧，图2为图1中神经元a和b相互接触部分的放大请根据信息分析并回答问题（1）图1中神经冲动从神经元a传递到神经元b的过程中，信号转换是；请用箭头和图2中的数字表示信息分子的运动方向：（2）皮肤感受器受针扎之后，处神经纤维膜外的电位情况是，处神经纤维膜外的电位情况是（3）皮肤被针扎之后，会感觉到疼痛，这是因为（4）某人因车祸致脊髓在颈部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿的伸肌和屈肌的反应分别是，（“收缩”或“舒张”）8人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”请结合图回答（1）至（3）题（1）图中表示系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和细胞体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的，完成该反射的结构基础是（3）由图可知，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制（4）为研究影响促甲状腺激素（tsh）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内tsh的浓度，结果如下：实验中a瓶作为空白对照，可以说明据图分析实验结果：d瓶与a、c瓶比较说明：；e瓶与a、c瓶比较说明：9回答下列有关生长素的问题（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽（填“需要”或“不需要”）消耗atp（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（）如图1为实验示意图的范围为（填“1800”、“18090”或“900”）在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度（填“一定”或“不一定”）相同若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做（填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较（3）如图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是、茎的远地侧的是（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强此科研人员所做实验的自变量是，因变量是为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在，作为对照组据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是10根据生态学知识回答有关问题：（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以的形式进行驱动整个生态系统运转的能量主要来源于的太阳能萤火虫通过发光来识别同伴，这种信息传递的类型是（物理信息、化学信息、行为信息）（2）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质的传递后，便可在不同的生物体内积累因此，通常生物所在的越高，该有毒物质在其体内的积累量越大（3）根据能量流动的图示可知，初级消费者自身生命活动所消耗的能量是图中的箭头；三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量被分解者所利用应属于图示中的箭头（用图中的来表示）（4）草原上的牧民即将开展对鼠害、虫害的防治工作，这样做的目的是河南省北大附中焦作校区2014-2015学年高二下学期期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（6分）下列有关人体免疫的叙述正确的是（）溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 抗原都是外来异物人体分泌的乳汁中含有某些抗体 吞噬细胞可参与特异性免疫过敏反应一般不会破坏组织细胞 hiv主要攻击人体的t细胞，引起自身免疫病 对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的 多次注射同种抗血清会使机体产生更多种的抗体abcd考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、体的免疫系统功能分为三道防线：皮肤和粘膜组成人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线，第三道防线由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，第三道防线具有特异性，属于特异性免疫，特异性免疫由分为细胞免疫和体液免疫2、人体免疫功能异常会引起免疫失调症，如自身免疫疾病、过敏反应和免疫缺陷病解答：解：体液中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线，错误；抗原可能是外来异物，也可能是自身衰老、损伤细胞或癌变细胞，错误；人体分泌的乳汁中含有某些抗体，正确； 吞噬细胞可参与特异性免疫，在体液免疫和细胞免疫过程中对病原体进行吞噬、处理和呈递，正确；过敏反应一般不会破坏组织细胞，正确； hiv主要攻击人体的t细胞，使人体免疫功能下降，因此属于免疫缺陷病，错误； 对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的，正确； 多次注射同种抗血清会使机体产生更多数量的抗体，但是抗体种类不会增加，错误故选：c点评：本题的知识点是免疫系统的功能，体液免疫和细胞免疫过程中的各种免疫细胞的作用，特异性免疫的特点，免疫异常症，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行分析、比较做出判断的能力2（6分）如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是（）a图示的结构包括3个神经元，含有2个突触b如果b受刺激，c会兴奋；如果a、b同时受刺激，c不会兴奋则a释放的是抑制性递质cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位d若ab=bd，如刺激c点，则电流计的指针会偏转2次考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 分析：分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在a、b神经元之间，a是突触前膜，b是突触后膜，在b、c神经元之间，b是突触前膜，c是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触解答：解：a、图示结构包括3个神经元，含有2个突触，a正确；b、在b、c神经元之间，b是突触前膜，c是突触后膜，若b受刺激，c会兴奋；如果a、b同时受刺激，c不会兴奋则a释放的是抑制性递质，b正确；c、静息时，外正内负，兴奋时外负内正，b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位，c正确；d、由于兴奋在突触处的传递是单向的，如刺激c点，兴奋可以传至d点，但不能传至b点，因此电流计的指针只偏转1次，错误故选：d点评：本题的知识点是兴奋的产生，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的特点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的综合理解和应用是解题的关键3（6分）如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示下列有关叙述错误的是（）a若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了b若c+d=e+f，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧c甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长d乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快考点：植物生长素的发现和作用 分析：燕麦胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不均匀燕麦胚芽鞘之所以表现出向光性，是由于在单侧光的照射下，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高，生长快，从而发生弯向光源生长的现象解答：解：a、若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了，a正确；b、若c+d=e+f，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧，b正确；c、甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长，c正确；d、乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞生长较快，d错误故选：d点评：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理4（6分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果表中a、b、c、d分别表示不同的营养级，e为分解者；pg表示生物同化作用固定能量的总量；pn表示生物贮存的能量；r表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102kj/（m2a）以下说法错误的是（）pgpnra15.92.813.1b870.7369.4501.3c0.90.30.6d141.061.979.1e211.520.1191.4a流经该系统的总能量是生产者所固定的太阳能，即b的pgb该生态系统的营养结构可表示为bedacc第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%d流入各营养级的能量，大部分被生物的呼吸所消耗考点：生态系统的结构 分析：根据能量流动的特点单向传递、逐级递减，能量最多的是生产者，消费者随营养级的升高，能量越来越少根据题意已知e为分解者abcd四种生物的能量最多的是b，所以b是生产者，其次是d为初级消费者；然后是a，为次级消费者；最后是c，为三级消费者解答：解：a、根据分析已知b为生产者，所以流经该系统的总能量是生产者所固定的太阳能，即b的pg，a正确；b、由于生态系统的营养结构指食物链和食物网，只包括生产者和消费者，不含分解者，所以可表示为bdac，b错误；c、第三、四营养级的生物分别是a和c，它们同化固定的能量分别是15.9、0.9，所以第三、四营养级间能量传递效率为0.915.9=5.7%，c正确d、根据表中pg、pn和r的数值可知，流入各营养级的能量，大部分被生物的呼吸所消耗，d正确 故选：b点评：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力5（6分）如图表示某生态系统中甲、乙种群在一段时间内数量变化情况下列有关叙述错误的是（）a两个种群能量流动方向是甲乙bm时甲种群的出生率小于死亡率c两个种群数量变化说明了信息传递是双向的d两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退考点：种间关系；物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统中的信息传递 分析：据图分析，数量上呈现非同步性变化，说明甲乙两种群属于捕食关系，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者，说明甲是被捕食者，乙是捕食者；两种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在趋向稳定解答：解：a、在捕食关系中，被捕食者呈现先增加者先减少的趋势，捕食者呈现后增加者后减少的趋势，因此图中甲种群为被捕食者，乙种群为捕食者，则能量流动方向是甲乙，a正确；b、m点时甲种群的曲线是下降趋势，出生率小于死亡率，乙种群的曲线是上升趋势，出生率大于死亡率，b正确；c、分析两个种群曲线可知，当甲数量的增多，会使乙的数量随之增多，当乙增多到一定数量，甲的数量会随乙的增多而减少，两种群数量变化说明信息传递是双向的，c正确；d、两种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力，而且正趋于稳定，d错误故选：d点评：本题种群，涉及种群的特征、种群数量波动及其调节、生态系统的稳态，重点考查学生对图形的分析和理解能力，图形联系知识点的能力，难度中等；解题的关键是要通过图示分析出两个种群的关系；判断出甲是被捕食者，乙是捕食者6（6分）下列有关图示的说法错误的是（）a若表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是bb若m表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为acdbc若m表示生物体内汞的含量，ad表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高d若m表示种群密度，ad表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群考点：生物的多样性；种群的特征；群落的演替；生态系统的结构 分析：本题是通过柱形图分析了解相关的生物概念之间的关系，先根据选项 涉及的内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断解答：解：a、若表示基因多样性，基因多样性越丰富，适应环境变化的能力越强，分析题图可知，b基因多样性最大，在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰；a正确b、若m表示物种丰富度，群落演替的过程是物质丰富度的过程，分析题图可知，物种丰富度从小到大依次是acdb，所以则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为acdb；b正确c、若m表示生物体内汞的含量，由于富集作用，营养级越高，体内所含的重金属的量也越高，分析题图可知，重金属的含量从小到大依次是cdb，b是最高营养级；c正确d、对于同一种群来说，种群密度越大，种内斗争越激烈，对于不同种群来说，种内斗争的激烈程度不仅由种群密度决定，还要受到个体大小、生存条件等的影响，ad表示四个野生生物种群，种内斗争最激烈的不一定是b种群；d错误故选：d点评：本题的知识点是基因多样性与生物适应性的关系，物种丰富度与群落演替的关系，重金属含量与生物 所处营养级的关系，种群密度与种内斗争之间的关系，主要考查学生的识图能力和对相关概念的理解和运用能力二、非选择题（共4小题，满分0分）7屈反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激所损伤图1表示屈反射的反射弧，图2为图1中神经元a和b相互接触部分的放大请根据信息分析并回答问题（1）图1中神经冲动从神经元a传递到神经元b的过程中，信号转换是电信号化学信号电信号；请用箭头和图2中的数字表示信息分子的运动方向：546（2）皮肤感受器受针扎之后，处神经纤维膜外的电位情况是保持正电位，处神经纤维膜外的电位情况是正电位负电位正电位（3）皮肤被针扎之后，会感觉到疼痛，这是因为神经冲动会由脊髓中的中间神经原向上传导到大脑皮层（4）某人因车祸致脊髓在颈部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿的伸肌和屈肌的反应分别是舒张，收缩（“收缩”或“舒张”）考点：神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能 分析：根据题意和图示分析可知：图1中：皮肤感受器在钉子扎了后，经传入神经纤维将兴奋传入中枢，由于对侧反射的效应是伸肌收缩，经过中枢的分析处理之后将信息传到而不传到，所以处神经纤维膜外的电位情况保持静息时的电位即正电位，处神经纤维会发生电位变化，膜外的电位变化情况是正电位负电位由于神经冲动经脊髓中的中间神经元向上传导至大脑皮层，所以皮肤被针扎之后，会感觉到疼痛图2中：是突触后膜、是突触间隙、是突触前膜、是受体、是突触小泡解答：解：（1）图1中，神经冲动从神经元a传递到神经元b经过突触结构，信号的转换形式是电信号化学信号电信号；图2中神经递质的运动路径是突触前膜突触间隙突触后膜（2）分析题图1可知，皮肤感受器在钉子扎了后，由于反射的效应是屈肌收缩，经过中枢的分析处理之后将信息传到而不传到，所以处神经纤维膜外的电位情况保持静息时的电位即正电位，处神经纤维会发生电位变化，膜外的电位变化情况是正电位负电位正电位（3）由于神经冲动经脊髓中的中间神经元向上传导至大脑皮层，所以皮肤被针扎之后，会感觉到疼痛（4）某人因车祸致脊髓在颈部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，由于控制腿部肌肉的神经中枢在脊髓，所以被刺的腿的伸肌和屈肌的反应分别是舒张和收缩故答案为：（1）电信号化学信号电信号 546（2）保持正电位 正电位负电位正电位（3）神经冲动会由脊髓中的中间神经原向上传导到大脑皮层（4）舒张 收缩点评：本题的知识点是兴奋在反射弧上的传导，生物膜系统的组成和功能，主要考查学生解读题图获取信息，并利用信息解决问题的能力和利用所学的基础知识综合解决问题的能力8人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”请结合图回答（1）至（3）题（1）图中表示免疫系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和记忆细胞体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的神经递质，完成该反射的结构基础是反射弧（3）由图可知，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制（4）为研究影响促甲状腺激素（tsh）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内tsh的浓度，结果如下：实验中a瓶作为空白对照，可以说明培养基（及培养过程中）不会产生tsh据图分析实验结果：d瓶与a、c瓶比较说明：甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh；e瓶与a、c瓶比较说明：下丘脑能促进垂体分泌tsh考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：1、据图分析，图中表示体液免疫，故表示免疫系统抗原刺激b细胞增殖分化为记忆b细胞蛋白质合成不足会导致血浆渗透压下降2、神经元通过神经递质将信息传递给靶细胞，反射结构基础是反射弧3、神经调节、体液调节和免疫调节共同维持机体稳态4、根据柱形图分析，a瓶作为对照，c瓶说明垂体能分泌促甲状腺激素，d瓶说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh；e瓶含有下丘脑，说明下丘脑分泌的物质能够促进垂体分泌tsh解答：解：（1）内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，与神经系统、内分泌系统和免疫系统有关，故图中为免疫系统；b细胞受抗原刺激后分化成浆细胞和记忆细胞；血浆的渗透压与蛋白质、无机盐的含量有关，故体内蛋白质合成不足会造成血浆渗透压下降（2）从图中可以看出，肾上腺分泌肾上腺素受神经系统的控制，故丙是神经细胞分泌的神经递质，反射活动的结构基础是反射弧（3）神经体液免疫调节网络是稳态的调节机制（4）只有培养基的对照组，可以说明培养基中没有tsh；d瓶与c瓶对比有甲状腺激素，说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh；e瓶含有下丘脑，与a、c对比可以说明下丘脑分泌的物质能够促进垂体分泌tsh故答案为：（1）免疫记忆降低（2）神经递质反射弧（3）神经体液免疫（4）培养基（及培养过程中）不会产生tsh（或其他合理答案）甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh（或其他合理答案酌情给分）下丘脑能促进垂体分泌tsh（或其他合理答案酌情给分）点评：本题考查神经、体液和免疫调节、甲状腺激素分级调节的实验，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题9回答下列有关生长素的问题（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗atp（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（）如图1为实验示意图的范围为900（填“1800”、“18090”或“900”）在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定（填“一定”或“不一定”）相同若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做纵切（填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较（3）如图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是b、茎的远地侧的是c（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强此科研人员所做实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖生长为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在蒸馏水，作为对照组据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用 分析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图1所示在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲度越大，越小，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，而值越大由于根对生长素更敏感，因此曲线ab表示根，曲线cd表示茎由于根对生长素的敏感性，根的近地侧生长素浓度高，但是抑制根的生长，因此对应曲线中b点；而茎对生长素不敏感，茎的近地侧生长素浓度高，促进作用强，即对应图中d点解答：解：（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽的方式是主动运输，所以需要消耗atp（2）由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲， 的范围为900由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同由于生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，因此若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较（3）根向下生长，茎向上生长生长素对根的近地侧表现为抑制作用，对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用，但促进程度不同，茎的近地侧促进程度大于远地侧从图中看出，生长单位长度所需时间b点最长，表示根的近地侧，则a表示根的远地侧，c表示茎的远地侧，d表示茎的近地侧（4）根据题意可知，该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸馏水但不含生长素的培养液中，作为对照组据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生