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文档简介
关于编童话的优秀教案设计 教学目标: 1、懂例文肚子再也不疼了,了解主要内容及事情的前因后果。 2、编一个童话故事,要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。 3、让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。 教学重难点: 读懂例文,学会编一个童话故事,叙述要清楚。 课前准备: 1,课前阅读童话故事 2,调查了解一年级或本班同学有多少人偏食,他们喜欢,不喜欢吃哪些食物?对身体健康有什么影响? 3,从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。 4、教学电子演示文稿 第一课时 教学过程: 一导入新课,激发兴趣。 1,同学们知道饭前不洗手有什么害处吗? 2,一年级有几个小朋友不讲卫生,饭前便后不洗手,你准备怎样教育他? (编一个童话故事) 3,耿新华同学已经把故事编好了,请同学们打开书,我们一起来读这个童话故事。 二学习例文 1,引导构思:如果你写这个童话故事,你准备写哪些方面的内容? (怎样不讲卫生,不讲卫生的害处。) 2,初读例文,要求读通例文,读懂大意。 3,引导学生说说例文的大意。 (1)指名读例文 (2)说说各自然段的内容 4,组织学生讨论 (1)这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚?怎样讲清楚的? (2)你认为哪些地方写的好? 5,总结:同学们,耿新华同学在写这篇童话时,先确定好自己写作的主题-讲卫生,然后展开丰富的想象,抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写,全文条理清晰、语句通顺。今天,也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧! 三按要求,编童话故事 1,在你们的生活中,大家都会有哪些不良的学习习惯呢?书上就有几幅图,让我们一起来看一看。 2,图上都说了哪几种不好的习惯呢?(写字姿势、爱吃甜食、挑食) 3,你准备写哪一幅图,又准备怎样写呢? 以第三幅图为例 1)过课前调查,你发现谁偏食?他爱吃什么,不爱吃什么?(指名说说) 2)偏食有什么害处?你从课外书上或医生哪儿了解到了什么?(讨论,交流) 3)引导构思:你的童话故事的主要人物是谁?他偏爱吃什么?不爱吃什么?对身体有什么影响?后来他是怎么做的? 4)学生自行构思 5)交流,评议 4,第一、二幅的写作指导同理。 四学生写稿(其中
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