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文档简介

年级：九年级 科目：化 学 执笔：王瑞 审核：朱恩来 课型：新授课 备课时间： 2012-09-05 上课时间 ：课题2 化学是一门以实验为基础的科学 学习目标1、 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、 能在教师指导下根据实验方案进行实验，对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、 能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，【课 前 预 习】1、化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以 ，学习 的方法并获得 。2、二氧化碳可以使澄清的石灰水，而且白色浑浊越多，说明气体中越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量。3、人体的呼吸作用通常是将空气中吸入体内，通过呼吸作用产生和。二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳支持燃烧（能或不能）。探究一、对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P12-13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。探究活动（或实验）报告探究步骤对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结 论【交流与思考】1、 通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。2、 蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？蜡烛燃烧后生成物是什么？探究二、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸气含量是否相同1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳2、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是 （ ）A、反复实验，并观察是否有相同的现象。 B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。C讨论黑色物质的成因。 D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到。由此说明，蜡烛燃烧后生成了和。4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是 （ ）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。 C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是 （ ） 空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气A、 B、 C、 D、6、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。7、
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