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文档简介

关于狮子和兔子的教案设计 教学目标： 1、认字13个，写字9个。 2、有感情地朗读课文，读好重点句子。 3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。 教学重、难点： 1有感情地朗读课文，读好重点句子。 2读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。 教学过程： 一谈话，导入新。 今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子） 二初读课文，读中识字 1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、指名读，生评。 3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵 4、出示卡片，认读词语： 讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气 笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 三品读课文，交流感悟 （一）学习第一自然段 1学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。 从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 2自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。） 3.指导朗读 （二）学习第二、三自然段 1.默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？ 2.交流：又疼又痒的感受 3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。 4.从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？ 5.交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文 （三）学习第四-七自然段 1.指名读文，思考： 他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？ 狮子见小兔在笑，有什么反应？理解恼羞成怒恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？ 2.交流：兔子为他出了什么主意？ 3.分角色读文。 四再读课文，引导学生想象 1.学生自由读文，想象： 一句话提醒了狮子狮子这时想什么？ 河水立即把红蚂蚁冲走了狮子又怎么想？他会是怎样的神情？ 兔子说：光凭力气和发脾气是解决不了问题的。是什么意思？那怎样才能解决问题？ 想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？ 2.学生分组讨论，教师指导 3.全班交流，师点拨 五拓展延伸 1.总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？（生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。）（兔子很聪明，能帮朋友解决问
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