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幼儿大班音乐说课稿教案 一、教材分析 本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，挪威舞曲是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。 二、说目标： 1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。 2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。 三、说重点难点： 从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。 四、说教学准备： 乐曲磁带、小树生长变化图等。 五、说精选教法，引发兴趣。 “兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法： 1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。 六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。 根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法： 1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。 2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 七、说活动过程： 1、玩游戏： （1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流） （2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。 （3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。” 2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构： （1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？” （2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。 3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作： （1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。 （2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。 （3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。 4、扮演角色，听音乐做游戏： （1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。 （2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。 八、感悟与反思： 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，
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