河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册 6第27课岳阳楼记第一课时教案 新人教版.doc

河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册 6第27课-岳阳楼记第一课时教案 新人教版 范仲淹1、 教学目标 知识与能力：掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译14段。过程与方法：运用“进入角色法”，质疑释疑，掌握作者文学常识，了解写作背景，能流畅地朗读、背诵14段。 情感、态度与价值观：感悟作者宽阔的胸襟和宏伟的政治抱负，提升思想境界。二、教学重点 1掌握作者文学常识，了解写作背景。 2学习和积累文言实词，准确背诵和翻译14段。三、教学难点 掌握第二段写景的角度，理解第二段的作用。四、难点突破 教学中要运用五环节教学法，加强朗读，引导启发学生自主学习，合作探究。五、课前准备 1搜集三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼的图片资料，了解范仲淹。2预习课文，借助工具书，通读全文，把握内容梗概，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。教学过程一、导语 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”成了千古传诵的名句，它是仁人志士千百年来忧国忧民博大胸怀的真实写照，今天，让我们一起学习范仲淹的岳阳楼记，感悟作者崇高的思想境界。二、确立目标 自主学习1、查阅资料，解题。2、掌握作者文学常识。 3、朗读课文，读准字音、理解词意。4、整体感知课文基本内容。5、文中的新观点新思想及读后启示。明确：1、岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。写此文是劝友也是自勉。“记”是古代一种文体，它叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：(1)寓情理于事、景、物中；（2）由事、景、物中自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。2、范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥“文正”，著有范文正公集。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。3、听朗读，注意语气、语调、停顿，给加点字注音：谪守 zh 潜形 qin 怒号 ho 朝晖夕阴hu淫雨霏霏 yn fi 樯倾楫摧qing j薄暮冥冥 b mng 浩浩汤汤shng岸芷汀兰 zh tng 宠辱偕忘xi 4、合作朗读 划分节奏朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：庆历/四年春滕子京/谪守/巴陵郡刻/唐贤今人诗赋/于其上衔/远山，吞/长江此则/岳阳楼之大观也居/庙堂/之高/则/忧其民先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。三、合作探究 师生互动进入角色：“与作者面对面”质疑释疑，对照注释疏通文意。要求:全班分为两大组。a组同学为提出问题组：就14段重点字词及文意等方面提出有疑问的地方。 b组同学为“作者范仲淹”组：与a组的同学对话，回答a组同学的问题。合作探究 师生互动（一）解释划线的字词，并翻译。1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。谪守：古时指官吏降职或远调。守：做州郡的长官。越：及、到。具：同“俱”，全，皆。制：规模。属：同“嘱”，嘱咐。作文：写文章。译庆历四年春天，滕子京降级到巴陵当郡守。到了第二年，便做到政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事情都重新振兴起来。于是他就重修岳阳楼，扩充它原有的规模，又把唐代诗人和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。背诵第一段2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？夫：那。胜状：胜景，好景色。衔：包含。浩浩汤汤：水波浩荡的样子。晖：日光。此则：这就是。大观：雄伟景象。备：然则：虽然如此，那么。极：尽。迁客：谪迁的人，指降职远调的人。骚人：诗人。览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？译我看那巴陵郡最美的景致，都集中在洞庭湖上。它口中像是含着远山，腹内好似吞吐着长江，浩浩汤汤，无边无岸。清晨阳光灿烂，傍晚暮霭沉沉，气象真是千变万化。这些都是岳阳楼的宏伟壮观景象。前人已经说得很详细了。既然这样，那么我想说的是，它向北可以沟通巫峡，往南可以到达潇水和湘江，贬谪到边远地区的官吏和诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然风光时的心情，怎能不因各自的遭遇而有所不同呢？背诵第二段背诵一、二段合作探究 师生互动（二）解释划线的字词，并翻译。3、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。若夫：像那。淫雨：连绵的雨。开：放晴。排：冲向。曜：光辉。潜：隐没。薄：迫近。去：离开。谗、讥：说坏话，批评指责。萧然：萧条冷落的样子。极：到极点。译在那阴雨绵绵、连月不晴的日子里，阴风发着怒吼，浊浪冲向天空，太阳和星星隐没了光芒，高山峻岭掩藏了雄姿。商人和旅客不敢上路，帆樯被吹倒，船桨被折断。傍晚时节，一片幽暗，虎在咆哮，猿在哀鸣。此刻登上这座楼啊，便有离开国都、怀念家乡、担心谗言、害怕指责的情绪涌上心头。举目一片萧条冷落，不禁感到无限悲凉。背诵第三段背诵一、二、三段4、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。至若：至于。景：日光。万顷：极言其广。或：有时。一：全。何极：哪有穷尽。宠：荣耀。偕：一起。把：持，执。译到了春风和煦、阳光明媚的时节，湖上风平浪静，天光水色，在万顷碧波之上连成一片。沙鸥或飞或停，锦鳞游来游去。岸上的香草，散发着浓郁的香气；滩上的幽兰，摇曳着茂盛的花叶。于是漫天烟雾，扫荡一空；皓皓明月，清辉千里。水面上浮动的光圈，像跳跃着万点金星；月影停留在静止的水中，又像是沉在水中的玉璧。渔船上飘来此唱彼和的渔歌，悠悠扬扬；这是多么快乐啊！此刻登上这座楼，便觉得心情开朗，精神愉快，可以暂时忘记一切荣誉和耻辱，在清风中举杯畅饮，是多么喜气洋洋啊！背诵第四段背诵一、二、三、四段合作探究 师生互动（三）1、第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?2、找出第2段中分别从时间和空间角度描写洞庭湖景色的句子。3、第2自然段写洞庭湖的全景时，用了“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?4、第2段作者再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了题目，此外还有什么作用？明确：1、在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。2、时间角度：“朝晖夕阴，气象万千”；空间角度：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”。3、洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 4、领起下文，为下文写迁客骚人的览物之情作铺垫。四、布置作业1.反复朗读课文，加深理解。背诵第14段。 2.弄懂第14段的句意、段意，把