小学美术公开课教案课题猜猜我是谁.doc_第1页
小学美术公开课教案课题猜猜我是谁.doc_第2页
小学美术公开课教案课题猜猜我是谁.doc_第3页
小学美术公开课教案课题猜猜我是谁.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学美术公开课教案课题猜猜我是谁 教学目标： 1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、激趣导入 师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。 大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？ 生：孙悟空！ 师：你是从第几步，看到了什么猜出来的? 生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。 生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。 师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁） 二、主题探索 活动一：研究不同发型的特点。 师：同学们先来猜猜这是谁呀？ 生：是老师。 师：你为什么能猜出来，从那看出来的？ 生：头发是（卷）的 师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？ 生：男生是平头，女生有长发，也有短发 师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？ 小组内选一位同学，看看有什么样的线条。 生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。） 师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。 活动二：欣赏画家的作品。 师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的孟蜀宫伎图，看画的局部，画家画的发饰真么样？ 生：发饰很漂亮，画得很精美。 师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情） 请来看王晓明的未来世界，小朋友在干什么？ 生：看画。 师：马马虎虎的看，粗略的看吗？ 生：认真地看，聚精会神的看。 师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏） 活动三：学生作品欣赏 师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？ 生：这幅线条流畅,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化，这幅一幅画的很精细 师：对大家有什么启示吗？ 三、创作实践 作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。 教师辅导要点：1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。 2、各种发型特征描绘及线条的组织。 四、作品展评 1、猜猜这是谁。 2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。 3、这节课你有什么收获
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论