河南省南阳市高二语文上学期期终质量评估试卷（含解析）.doc

河南省南阳市2015-2016学年高二上学期期终质量评估语文第i卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。中国古典山水诗究竟源于何时？近人范文澜说：“写作山水诗起自东晋初庾阐诸人。”这话不无根据，写作山水诗形成一种潮流，一种时尚，的确是在东晋时期，兰亭集就是一个突出的例证。东晋出现大量的山水诗，主要是纷乱的国情使然。东迁的文士几乎都有“风景不殊，正自有山河之异”的慨叹，加上受政治暴力和军事暴力的迫害，失落感愈来愈沉重。从清丽无比的江南山水风物中寻求抚慰和解脱，是行之有效的办法，于是流连山水，写作山水诗便相因成习，以致蔚然成风。另外，在新的哲学思潮如玄学的冲击下，汉朝以来“罢黜百家，独尊孔子”的思想控制日趋软弱松弛，于是出现“越名教而任自然”、“法自然而为化”之类的主张。“自然”指宇宙自然规律，岿然不动的山和变动不居的水，则最充分、最完美地体现了这种规律，也就成了师法的对象，成了精神力量不竭的源泉。孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”所谓“知者”，就是智慧之人；“仁者”则是仁义之人。为什么说“知者乐水，仁者乐山”？朱熹的解释是：“知者达于事理，而周流无滞，有似于水，故乐水。仁者安于义理，而厚重不迁，有似于山，故乐山。”原来，知者、仁者的个性特征、品德情操与山水的自然特征和规律性具有某种类似性，因而产生乐水乐山之情。另外，与山水亲近还可丰富知识，培养和提高审美情趣以及描摹山水的能力。古今诗文大家、艺术巨匠大抵都有“读万卷书，行万里路”的经历。“读万卷书”正好可以弥补“行万里路”的不足。由于受种种条件的限制，人们无法遍览全国各地的山水胜迹，便可持山水诗集为“卧游”之具，作纸上的观瞻。这间接得到的知识和印象，与亲身所历、亲目所见自然隔了一层，但收获往往更快捷，也更精粹。好的山水诗总是包含着作者深刻的人生体验，不单是描摹山水而已。如“欲穷千里目，更上一层楼”，以理势入诗，兼有教化乖审美的双重功能，它表现出的求实态度和奋进精神，对读者无疑是有力的鞭策和激励。又如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，除生动再现山林特有的幽静氛围，还揭示了矛盾的对立统一关系，显然也有启迪智慧的作用。优秀的山水诗大都具有“诗中有画”的特征。所谓“诗中有画”，就是用绘画一样的笔触把山水风物精深微妙的蕴涵点染出来，使读者获得直接的审美感受。如孟浩然的诗句：“相望始登高，心随雁飞灭。天边树若荠，江畔洲如月。”用远景烘托远意。“远意”没有明说，只是影影绰绰地表现在“心随雁飞灭”的描摹上。勾画远景的笔墨也不多，却很有层次，显示出和谐的韵律与虚静阔远的关，像“天边树若荠，江畔洲如月”，清新淡远，与隐者(包括诗人自身)恬淡高远的情趣相表里，几乎达到天然淡泊的完美境界。(摘编自袁行霈盛唐的山水诗)1下列表述，不属于中国古代山水诗形成原因的一项是a.纷乱的国情使文士们产生“山河之异”的感受，政治暴力和军事暴力的双重迫害使他们的失落感愈加沉重。b.江南优美的自然风光可以使文士们从中得到抚慰和解脱，流连山水、写作山水诗便成为他们的一种生活方式，并相因成习，蔚然成风。c.由于新的哲学思潮的冲击，汉朝以来儒家思想控制趋于疲软，出现了“越名教而任自然”、“法自然而为化”的主张，山水成为人们师法的对象。d.好的山水诗总是包含着作者深刻的人生体验，读者不仅可以从中欣赏到美丽的自然风景，而且可以从中得到鞭策、激励和启迪。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是a.作者引用近代历史学家范文澜先生的话，并以兰亭集为典型例证，肯定地指出中国古典山水诗起源于东晋时期。b.朱熹认为，知者之所以乐水、仁者之所以乐山，是因为他们的个性特征、品德情操与山水的自然特征和规律性具有相似之处。c.因为与山水亲近可以丰富知识，培养和提高审美情趣以及描摹山水的能力，所以古今诗文大家、艺术巨匠除重视多读书之外，还都重视游览山水。d.作者认为，“欲穷千里目，更上一层楼”两句诗包含哲理，兼有教化和审美的双重功能，它表现出的求实态度和奋进精神正反映了诗人深刻的人生体验。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是a.东晋时期出现大量的山水诗，有国情方面的原因，也有社会思潮变化方面的原因，还有文人们人生遭际、生活态度、写作风气方面的原因。b.“行万里路”有它的好处，也有它的不足，“读万卷书”可以弥补“行万里路”的不足，尽管读书也有其局限性，但收获往往比“行万里路”更快捷、更丰富、更精粹。c.“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”运用以动(声)衬静的手法，生动地营造出山林特有的幽静氛围，还揭示了“噪”与“静”、“鸣”与“幽”的对立统一关系，具有审美和启迪智慧的功能。d.孟浩然的诗句“天边树若荠，江畔洲如月”运用比喻手法写景状物，清新淡远的画面背后隐含着诗人恬淡高远的情趣，给人以“诗中有画”的审美感受。【答案】1d2c3b【解析】1本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。d项，根据第5段内容，本选项讲的是山水诗的精神与作用，不是形成原因。故选d项。2本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。c项，根据第4段“与山水亲近还可丰富知识读万卷书，行万里路的经历”的内容，本项为强加因果，故选c项。3本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。b项，根据第4段“但收获往往更快捷，也更精粹”的内容，“更丰富”为无中生有，故选b项。4阅读下面的文字，完成问题。芒来的儿马子申平为买军马，我来到了草原。那天朋友带我去马群看马，离马群还有一段距离，突然听见一声长嘶，只见一匹黑色的高头大马迅疾冲来。它就横在我们的前面举蹄咆哮，目光中充满警告和威胁；它的长长的鬃毛扎煞开来，活像根根利刺，让人不寒而栗。这时忽听人喊：“黑旋风，来的是朋友，别胡闹！”就见那匹马立刻放下蹄子，打着响鼻，乖乖地跑回马群去了。这时我才看见一个中年牧人骑马过来，他脸色很黑，牙齿却白得耀眼；头发很长很乱，很像马鬃。朋友说：这个人就是芒来，他是这群马的马倌。接着我们就在芒来的陪伴下选马。那匹叫黑旋风的马始终不离左右，不断用刨地打响鼻的动作表达不满。看来要不是芒来在场，它肯定会要我们的好看。后来在喝酒的时候，芒来说起了他的这匹马。他说，这是他两年前选定的儿马子。儿马子就是种公马，是马群的首领。每个马群都会有一匹儿马子，它必须是一匹最优秀的马。他对我说起了选择黑旋风的过程。起初他选了几匹特别活跃的小公马养着，等它们长到4岁左右，先要它们互相掐仗，看哪一匹最厉害；然后由几个骑手拿着套马杆围堵它们，看哪一个能够逃脱。这黑旋风不但把别的儿马子咬得望风而逃，而且一阵风似的冲上了山顶。骑手们累得气喘吁吁，也没能碰到它一根毛。在确定了它的地位之后，芒来又花了许多功夫接近它，第一次套位它的时候，它挣扎蹦跳，好像要吃人。没办法，只好用铁链子绊住它，驯了它半个月它才服气，但也仅限于芒来一个人。黑旋风一上任，立刻把马群看管得铁桶一般，除了芒来，谁也甭想靠近马群。为护群，它都踢坏咬伤好几个人了。听到这里，我觉得这匹儿马子真的是太可怕了。可是我发现芒来的脸上充满自豪和骄傲，很显然，这也是个桀骜不驯的家伙。我第二次看到芒来，是一年以后。我发现他天天都在牧人新村里喝酒，在街上闲逛，并不去草原上牧马。不知底细的人，还以为他是个二流子呢。在一次酒后，我向他提出了这一问题，没想到他哈哈大笑。他说：“我告诉你吧，现在我的马群是黑旋风在放，根本就不用我去操心。我只管喝酒就行了。”我以为听错了，又问了他一遍。他说：“你不信呀，就是我的儿马子在替我放马呀！它白天带马群吃草，晚上带马群休息；这里的草吃完了，它就会带着马群转移到别的地方去。你问我的马群现在在哪里，我也不知道，反正就在草原上。等我需要它们的时候，去找它们就是了。”儿马子还会自己放马，这我还是第一次听说。我问：“那要是遇见狼呢？”芒来笑了笑：“还真给你说着了。我听别的马倌说，有一天我的马群真的遇上了狼。本来草原上现在很少有狼，可是那天不知道从哪里跑来五六条。它们看见我的马群没人管，就围上来想吃马。没想到儿马子一声大叫，它先是绕着马群跑，把马圈起来。也不知道它是怎么指挥的，母马小马都在当中，骟马围在外围。它呢，鬃毛一竖，愣是把那五六条狼打得屁滚尿流，逃了。你看它多厉害。从那以后，我就更不用管马群了。”过了几天，我在那速慕大会上再次见到了芒来和他的儿马子，原来他们要参加赛马。人家别的选手，都把马打扮得漂漂亮亮，把马鞍弄得金光闪闪的，自己也穿得好像过年似的。唯有芒来和他的黑旋风啥也没有。芒来一副吊儿郎当的模样，就那么骑在光溜溜的马背上，而且眼睛红红的好像没醒酒。突听一声枪响，匹匹马儿都如离弦之箭冲出去，芒来好像半天才反应过来，催马出发，引起现场一片笑声。令人难以置信的是，等到马队返回来时，却见芒来和他的儿马子冲在最前面。黑旋风真的像是一股旋风，风驰电掣，力压群雄。快到终点的时候，芒来居然在马背上站立起来，向观众挥手致意。现场掌声雷动，一片喧哗。再次见到芒来，是10年以后的事情了。令人惊讶的是，一个50多岁的人，居然苍老得像是七八十岁。他身上当年那股疯劲儿一点都不见了，常常一个人坐着发呆。朋友告诉我，这都是让他的儿马子给闹的。原来黑旋风一年比一年老了，虽然性情未变，但已经无法承担首领的重任。这一天，芒来流着眼泪，把它送到了喇嘛寺里。这是儿马子的最后归宿。怎么处理老去的种公马，寺里不肯说，但是还会给一些钱让主人去做善事，这也算是儿马子的最后贡献。和儿马子分别的时候，芒来抱着儿马子的脖子痛哭流涕。这时令人不解的一幕发生了：儿马子突然把他甩开，转过屁股踢了他一脚。要不是黑旋风已经老迈，这脚足以要了他的命。从庙上回来，芒来喝得烂醉，不久便卖了马群，再也不当马倌。他的精神，从此就一天不如一天了。(选自中学生阅读2015年56期)(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是a.黑旋风很有灵性，知道“我”是来买军马的，生怕“我”把它买走，所以第一次见到“我”就给“我”来了个下马威，吓得“我”不寒而栗。b.作者写芒来的出场运用了未见其人、先闻其声的写法，接下来才写芒来的外貌，这些描写简洁而生动，很好地突出了人物的形象特征。c.黑旋风是一匹优秀的种马，它桀骜不驯的性情是由它的桀骜不驯的主人芒来给驯出来的，所以芒来为他的儿马子感到自豪和骄傲。d.黑旋风不但会代替芒来放马，而且还会保护马群，曾勇敢地击退五六条狼，这些具有夸张意味的描写突出了黑旋风的形象特征，但也一定程度上削弱了作品的真实性。e.这篇小说以“我”的视角刻画芒来和儿马子的形象，以“我”的口吻叙述发生在芒来的和儿马子身上的故事，“我”是贯穿全文的线索，这样构思增强了作品内容的真实性。(2)小说中的芒来具有哪些形象特征？请简要分析。(3)作品中写赛马的情节主要运用了什么艺术表现手法？这样写有什么表达效果？请简要分析。(4)小说最后写芒来痛哭流涕地与黑旋风告别时，黑旋风竟然踢了他一脚。黑旋风为什么会踢主人一脚？这样写有什么作用？请结合作品内容谈谈你的理解。【答案】(1)be(2)驯马有方，驯马有功。他把二马子驯得有了灵性，能代替他放马，并在赛马中夺冠；个性强悍，洒脱不羁。他能把桀骜不驯的儿马子驯服，让儿马子替他牧马，自己则自由自在地喝酒闲逛；爱马如痴，未老先衰，颓唐消沉。因儿马子老迈，他50多岁便苍老得像是七八十岁，与儿马子分别时竟痛哭流涕，后又借酒浇愁，精神一天不如一天。(3)这个情节主要运用了欲扬先抑的艺术手法。作用：更能凸显黑旋风剽悍强壮，英勇威武的形象。使情节发展富于变化，前后形成对比，增强作品的艺术感染力。(4)第一问：这是因为儿马子对芒来如今未老先衰，颓唐、悲戚的精神状态非常气愤。第二问：能够进一步彰显黑旋风壮心不已、桀骜不驯、富有灵性的形象特征；能使小说结尾处情节顿生波澜，出人意料，增强了作品的艺术感染力；给读者留下思考的空间，传达出作品深刻的意蕴，含蓄地深化了主题。【解析】(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。a项，黑旋风给我下马威是它性情桀骜，保护马群的表现。c项，黑旋风桀骜性情的原因是它天生骄傲。d项，“一定程度上削弱了作品的真实性。”不合适。故选be项。（选e得3分，选b得2分，选d得1分，选ac不得分。）(2) 本题考查欣赏人物形象的能力。结合文本内容，从芒来驯服黑旋风，让黑旋风放牧，赛马夺冠，买马后的颓唐等情节可以明确其形象特点。(3)本题考查分析表达技巧的能力。解答本题首先要梳理赛马这一情节的梗概，着重分析芒来和黑旋风的形象以及众人的反应。再分析作者着意刻画比赛结果与出场时芒来状态的反差。最后明确，描写这一反差正是为了更好的表现人物形象，也是情节曲折引人。(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读能力。通观全文，深入分析芒来和黑旋风的形象，着重把握两者之间的深厚情谊。再联系小说最后黑旋风的身体状况及芒来的表现，综合概括。从人物形象思想感情结构安排三个方面概述。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成问题。杨震，字伯起，弘农华阴人也。延光二年，代刘恺为太尉。帝舅大鸿胪耿宝荐中常侍李闰兄于震，震不从。宝乃自往候震曰：“李常侍国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。”震曰：“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚书敕。”遂拒不许，宝大恨而去。皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震，震又不从。司空刘授闻之，即辟此二人，旬日中皆见拔擢。由是震益见怨。震前后所上，转有切至，帝既不平之，而樊丰等皆侧目愤怨，俱以其名儒，未敢加害。寻有河间男子赵腾诣阙上书，指陈得失。帝发怒，遂收考诏狱。结以罔上不道。震复上疏救之曰：“臣闻尧舜之世，谏鼓谤木，立之于朝；殷周哲王，小人怨詈，则还自敬德。所以达聪明，开不讳，博采负薪，尽极下情也。今赵腾所坐激讦谤语为罪，与手刃犯法有差。乞为亏除，全腾之命，以诱刍荛舆人之言。”帝不省，腾竟伏尸都市。会三年春，东巡岱宗，樊丰等因乘舆在外，竞修第宅，震部掾高舒召大匠令吏考校之，得丰等所诈下诏书，具奏，须行还上。丰等闻，惶怖，会太史言星变逆行，遂共谮震云：“自赵腾死后，深用怨怼；且邓氏故吏，有恚恨之心。”及车驾行还，便时太学，夜遣使者策收震太尉印绶，于是柴门绝宾客。丰等复恶之，乃请大将军耿宝奏震大臣不服罪，怀恚望，有诏遣归本郡。震行至城西几阳亭，乃慷慨谓其诸子门人曰：“死者士之常分吾蒙恩居上司疾奸臣狡猾而不能诛恶嬖女倾乱而不能禁何面且复见日月身死之日以杂木为棺布单被裁足盖形勿归冢次勿设祭祠”因饮鸩而卒，时年七十余。弘农太守移良承樊丰等旨，遣吏于陕县留停震丧，露棺道侧，谪震诸子代邮行书，道路皆为陨涕。(节选自后汉书.杨震列传)【注】谏鼓谤木：用来进谏时敲的鼓和批评朝政所写的木板。刍荛舆：刍，指草；荛，指柴；舆，大众。嬖女：受宠的女人，指后宫。5下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是a.诣阙：“阙”是古代皇宫前面两边的楼台，中间有道路，又指宫殿或朝廷。“诣阙”即到宫殿或到朝廷。b.岱宗：泰山的别称，也叫“岱岳”，五岳之首，有时也指代泰山周围地区。c.乘舆：舆，本义为车箱，也泛指车；乘舆是帝王乘的车子，也是帝王的代称，文中即指皇帝。d.太学：中国古代的大学，是设在京城的全国最高学府，西周时始建，汉朝以后为传授儒家经典的地方。6下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是a.死者士之常分吾蒙恩居上司疾奸臣狡猾而不能诛恶嬖女倾乱而不能禁何面目复见日月身死之日以杂木为棺布单被裁足盖形勿归冢次勿设祭祠b.死者士之常分吾蒙恩居上司疾奸臣狡猾而不能诛恶嬖女倾乱而不能禁何面目复见日月身死之日以杂木为棺布单被裁足盖形勿归冢次勿设祭祠c.死者士之常分吾蒙恩居上司疾奸臣狡猾而不能诛恶嬖女倾乱而不能禁何面目复见日月身死之日以杂木为棺布单被裁足盖形勿归冢次勿设祭祠d.死者士之常分吾蒙恩居上司疾奸臣狡猾而不能诛恶嬖女倾乱而不能禁何面目复见日月身死之日以杂木为棺布单被裁足盖形勿归冢次勿设祭祠7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a.杨震为官刚正，敢于抵制不正之风。他任太尉时，外戚耿宝向他推荐中常侍李闰的哥哥，并以皇上的名义施压，但他毅然回绝，以致耿宝非常恨他。b.杨震为救赵腾，犯颜进谏。河间人赵腾上书朝廷，指陈朝政得失，惹怒皇上，被关进牢狱接受惩处，杨震上疏据理为赵腾辩解，但皇上最终还是杀了赵腾。c.杨震遭到诬陷，被罢官职。樊丰等趁皇上东巡，私修宅第，杨震派人查处，得罪了樊丰，樊丰便诬告杨震不满当朝，皇上听信谗言，罢了杨震的太尉官职。d.杨震含恨自尽，死后仍遭报复。在被遣回归本郡途中，杨震饮鸩自尽；杨震死后，樊丰指使他人截住灵车，在路边暴棺，还让杨震的儿子代替邮差传递文书。8把文中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。(1)司空刘授闻之，即辟此二人，旬日中皆见拔擢。由是震益见怨。(2)后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。【答案】5b6a7c8(1)司空刘授听说这件事，立即征召了这两个人，(而且这两个人)在十天之内都被提拔。因这件事杨震更加被人怨恨。(2)后来秦国两次攻打赵国，李牧接连打退秦军。等到李牧因谗言被杀害，(赵国的都城)邯郸成为了秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗(秦国)而没有坚持到底呀。【解析】5本题考查理解文化常识的能力。岱宗：泰山的别称，也叫“岱岳”，五岳之首。不能指“泰山周围地区”。故选b项。6本题考查文言文断句的能力。结合上文理解句意：皇帝遣送杨震回原籍，他慷慨地告诉众人，心中的理想以及对后事的安排。因此，“常分”指本分，“疾”指厌恶，“疾奸臣狡猾而不能诛”“恶嬖女倾乱而不能禁”句式一致，采用排除法选a项。7本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据第2段内容，杨震的属官高舒自己把工匠找来拷问，此事与杨震无关。故选c项。8本题考查理解并翻译文中句子的能力。重点词语及句式：(1)辟，拔擢，由是，被动句式；(2)再，却，被动句式。【备注】附文言文参考译文：杨震，字伯起，是弘农郡华阴县人。延光二年，代替刘恺做太尉。皇帝舅舅大鸿卢耿宝向杨震推荐中常侍李闰的哥哥，他没有听从。耿宝就亲自前去拜访杨震说：“李常侍是皇上(国家)重用的人，想让你征召他的哥哥做官，我只是传达皇上的意思罢了。”杨震说：“如果皇上想让三府征召，那么应有尚书的文书。”于是拒不答应，耿宝忿然(恨恨)离去。皇后的哥哥执金吾阎显也向杨震推荐亲近的人，杨震又没有答应。司空刘授听说这件事，立即征召了这二人，且十天之内都得到提拔。因此杨震更加被怨恨。杨震前后所上的奏折，常常击中要害，皇上已经渐渐不满，而樊丰等人都极端仇视他，只因他是名儒才不敢加害。不久有个河间的男子赵腾到宫殿上书，指陈政事得失。皇上大怒，就把赵腾关入监牢受审，并以欺君犯上的罪名结案。杨震又上奏折救赵腾说：“我听说尧舜的时候，在朝堂设置谏鼓谤木；殷周圣君,百姓怨骂,就自我反省,修养德行。这是为了达到耳聪目明，直言不讳，广泛征求下层意见，全面了解民间疾苦的目的。现今赵腾直言犯上的罪行，与杀人犯法不同。请为他减免，保全他的性命，以鼓励百姓发表言论。”皇上始终不悟，赵腾竟在京城的闹市被处死。后来正逢延光三年春天，皇上东巡泰山，樊丰等人趁皇上在外，争着大修宅第，杨震的属官高舒把工匠召来让官吏拷问他们，获得樊丰等人伪造下发的诏书，就写成奏折，准备等皇上回来就递上去。樊丰等人闻知，十分害怕。正碰上太史说星象逆行，就一起诬陷杨震说：“自从赵腾被处死，杨震就因此而深怀怨恨，况且他是邓氏的旧吏，本来就心怀不满。”等皇上回京，在太学等待吉时回宫，当夜派使者收回杨震的太尉印绶，于是杨震闭门谢绝宾客。樊丰等人仍怨恨他，就请大将军耿宝上奏朝廷说杨震不服罪，心怀怨恨。皇上就下诏把杨震遣送回原籍。杨震走到城西的几阳亭，就慷慨地对儿子与门人说：“死是士人本分。我承蒙皇上厚爱，身居高位，憎恨奸臣狡猾而不能惩处，厌恶后宫作乱而不能禁止，有何面目再见日月！我死以后，用杂木做棺材，布单被只盖住身体，不要埋葬在祖坟，不要设立祭祠。”于是饮鸩酒而死，终年七十多岁。弘农太守移良遵照樊丰等人的旨意，派官吏在陕县截住杨震的丧车，露出棺材停在路边，罚杨震的儿子们代替邮差传递公文，沿途百姓都为他伤心流泪。阅读下面一首唐诗，完成问题。野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。9这首诗主要运用什么艺术表现手法来反映社会现实的？请简要分析。10这首诗表达了怎样的主题？请简要分析。【答案】9本诗主要运用对比手法。一是老农收获的为数不多的粮食都交了赋税，自己只得以野果充饥，而官仓粮食“化为土”，二者构成鲜明对比；二是老农与富贾的贫富不均的对比，老农一家以野果充饥，而富贾却“珠百斛”，养的狗长年食肉。10对遭受剥削、生活贫困的贫苦农民表示深切的同情；揭露和批判官府横征暴敛，不顾农民死活，糟蹋百姓粮食(或：血汗)的罪恶行径；揭露封建社会贫富悬殊、人不如狗的不合理社会现实。【解析】9本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。首先应分析诗意，着重把握人物生活境况：“老农”生活困苦，“贾客”生活豪奢。继而明确，作者采用对比的手法来反映社会现实。同时要注意分析老农不堪赋税之重，而官仓中粮食腐烂，这一描写使用的手法。10本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。首先深入分析诗句，抓住关键词“家贫”“税多”“化为土”“空室”，明确老农和贾客的生活状况。再探究造成这一景况的原因：“苗疏税多”。然后品味作者描写这一境况时所寄予的思想感情，进而明确主题。三、名篇名句默写11补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中，斥鹌嘲笑大鹏鸟时说明了自己飞翔的最高限度，即“_，_”。(2)杜甫蜀相中“_，_”两句，上一句写刘备礼贤下士，几次到茅庐问计于诸葛亮，下一句写诸葛亮忠心辅佐刘备刘禅父子。(3)杜牧阿房宫赋最后一段“_，_” 两句是作者在向当朝统治者敲警钟。【答案】(1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)三顾频烦天下计两朝开济老臣心(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：仞翱翔蓬蒿频烦哀鉴。第ii卷（非选择题）四、语言知识基础12下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是a.初读这篇文章，觉得内容浅显，没有什么耐人寻味的微言大义，后经老师一点拨，才知道文章精微的语言中蕴含着深刻的意义。b.新学期开学第一天，班主任告诉我们，本学期我们班的语文课将由著名特级教师魏老师来上，这真是大快人心的好消息，同学们都高兴地期待着。c.在官场腐败、小人得志、阿谀奉承之辈俯拾即是的黑暗世道里，正直的郑板桥只得把他的孤独、苦闷和愤懑寄寓在他画的梅、兰、竹之上。d.在病榻杂记中，季羡林先生煞有介事地请求辞去人们送给他的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三个荣誉称号，先生的谦虚令人敬佩。【答案】a【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。a项，微言大义：指包含在精微语言里的深刻道理。b项，大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。此处不合语境。c项，小人得志：指人格卑下的人取得了权势。不能做状语。d项，煞有介事：指装模作样，像是真有那么一回事似的。此处不合语境。故选a项。13下列句子中，没有语病的一句是a.孙犁的作品充满诗情画意，被人称为诗的散文、小说中的绝句，因为他懂诗，他发表在大公报上的第一篇处女作就是一首十分优美的诗。b.5年来，这个靠捡废品和卖蛋守望读书梦想的男孩儿，一直以与苦难赛跑的姿态迎接人生的一个个挑战，被评为“最美乡村少年”当之无愧。c.执教者完成教学任务后完全可以这样说，我完美地实现了我的教学设计，完美地达成了教学目标，感谢学生与我的配合和支持。d.西藏的秋天是美丽的，除了蓝天、白云、碧水，一望无垠的金色树林，处处充满着生命的原始张力，令人目不暇接，心旷神怡。【答案】b【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。a项，“第一篇处女作”成分赘余。c项，“与我的配合和支持”搭配不当，可改为“与我的配合和对我的支持”。d项，“处处充满着生命的原始张力”成分残缺，可在“处处”前加“这里”。故选b项。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国古代散文重视语言修辞。孔子说：“言之无文，行而不远”，韩愈强调“惟陈言之务去”。_，_，_。_，_，_。唐代的韩愈、柳宗元提倡古文，反对骈文，继承以往具有生命力的书面语言，又吸收当代口语，熔铸提炼，形成流畅生动的书面语言。司马迁的史记把古籍中佶屈聱牙的文字历代散文大师都在语言上下了很大功夫丰富了语言文字，提高了语言的表现力大胆改写得平直易解又多方面吸收人民新鲜活泼的语言改造先秦以前的书面语言a.b.c.d.【答案】d【解析】本题考查语言表达连贯的能力。第句承接