地理教学优秀论文.doc

地理教学优秀论文 新课标对每个学科提出了科学改进教学模式的建议要求高中课程中各个科目的教育形式应该多样化强调创新教学模式的重要意义以下是地理教学优秀论文欢迎阅读 现在所提倡的创新教育就是以创新教育形式为重心以启发创新思维为目的全新教育体系高中课程中以地理为代表多被学生认为是枯燥无味的知识性学科没有多大的实践意义因而被学生忽略导致地理成绩一直不理想因此教师有必要对地理教学中如何采用实践课的方法形成创新教学模式进行讨论 高中作为培养全方面人才的教育组织形式应当以学生的全方面发展为工作核心现高中开设科目多涉及知识范围广但学生只针对性地重视有应用价值的科目如语文、数学、化学等现当代社会不只需要实践性强的技术人才同样需要知识性人才而且有了充足的知识基础才能更好地在创新实践领域中有新的作为地理作为一门知识性与应用性相结合的课程它紧密联系着现实生活和科学发展但却被学生片面地认为是只具备知识性、不具备实践意义的课程对地理学习提不起兴趣学生没有从根本上认识地理教育的多样性、综合性只是看到其知识性的一面同时高中教师地理教育方法的思想也比较落后他们用简单的图片动画对地理知识进行阐述学生理解只停留于书本对知识的认知也只停留在图片和动画中也就无法认识到地理在生活中的实际应用价值所以高中的地理教学应当响应教育部门改革的号召积极探索新的教学模式提高学生的地理成绩 一、现在地理教学存在的问题分析 1.教师教学方法落后 现在大多数教师的地理教学还停留在地球仪、地图等简单的模型教育学生对地理知识的理解也停留在课本文字的表面让学生有学得到、感觉不到的困惑这是现在地理教学存在的一个严重问题教学形式过于简单使地理教学只停留在课本上学生应用不了就理解不了理解不了就会遗忘学到的知识导致课堂教学效率低下 2.学生缺乏对地理学习的积极性 学生单纯地认为地理是知识性的在未来的就业或者科研道路上不能提供有利的帮助忽略了地理所具有的知识与实践的连接意义地理作为全方位知识融合、沟通知识与生活的学科应当比任意其他学科都具有实践意义所以学生片面的想法使得地理不被重视这是现在地理教学水平落后的又一原因 3.学生缺乏对地理学习的兴趣 学生缺乏积极性是因为片面的认识而缺乏兴趣使课堂教学内容无法调动学生的学习兴趣另外就是课堂教学的客观原因教育形式过于简单课本知识过于知识性而没有联系实际生活学生得不到实践环境地理成了全靠背书的死板知识 二、探究地理教学新模式 针对以上提出的几种问题教师应当积极科研积极探讨改革措施探索地理教学应当具备的条件反思自身教学风格适应社会环境考虑学生的想法结合多方面科学先进经验及时调整自身教学风格创新教学模式从地理课堂入手为从根本上改善地理教学状况实践科学的教育模式 1.采用全新教学方法 教师在意识到自己的教学方法过于落后时要积极学习先进科学的教学方法使得课堂教学生动多样改善高中课堂枯燥无味的学习氛围改变以教师灌输知识为主的旧模式引进新的互动学习模式让学生参与到课堂教学活动中来同时教师讲解课本知识时学生能积极思考主动获取知识提高课堂教学质量从心理学上说改变学生对地理的认识让学生参与到教学过程中会产生鼓励机制鼓励机制又能提高学生的学习兴趣让学生从心里喜欢上学习地理 全新的教学方法应当包括教学方法、教学思想、教学关系三个方面新的教学方法要一改以往图片等平面教学资料引入视频这种立体的教学资料例如参看国家地理的相关纪录片时在保证课堂教学内容的权威性的同时让学生更加全面地了解知识新的教学思想应当是把地理作为理论与生活相结合的工具学科强调学习地理的实践意义以教师新的思想感染学生让学生对地理产生新的认识课堂教学应当注重学生学习兴趣的引导为了使新的教学方法在课堂上奏效教师应当采取措施培养学生的学习兴趣给学生更多讨论的机会在讨论过程中让学生自己发现问题、解决问题学生在发现问题和解决问题的过程中感受到地理的魅力自然而然就会产生对地理的学习兴趣使教师在引入新的教学方法时事半功倍 2.采用全新的课堂教学模式 所谓全新的课堂教学模式就是要一改传统教学中只在教室里开展的模式地理是一门综合性很强的学科也同样具有实践价值所以教师应该把课堂“搬”到大自然“搬”到科技馆让学生感受地理在生活中的应用以更加具体的形象向学生展示地理的具体性与多样性这种全新的课堂模式不仅能调动学生对地理的学习兴趣也能改变学生对地理的片面认识科学而高效地提高学生的地理成绩 现行教学模式正处在落后向先进转变的过渡时期教师应当勇于探索新方法积极思考如何提高教学质量与学生成绩响应新课改的号召引进科学教育经验根据实际情况合理实践及时总结经验并加以改善学生作为教学的主体绝不能局限于被动学习应该主动学习更加全面深入地理解科目开设意义改变原有片面的错误思想稳定提高各科目学习成绩做好全面发展的自我修养工作新的地理教学模式核心在于改善落后的教学思想绝不能将地理教学局限于课