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文档简介

关于写作有感而发教学教案 学习目标 能在阅读知识短文的基础上了解写作要有感想，知道感生活。 写一篇表达自己真情实感的记叙文。 学习重点 目标1，2 课时安排：2课时 学法指导 读短文，归纳要点 2，审题，选材，确立主题，编写提纲 教法设计：教会学生编写提纲，把握写作的要点。 学习过程： 预习作业： 一、自读知识短文，归纳有感而发的要点。 二、回顾生活，搜寻与老师、同学及父母之间发生的打动你的事情，确立写作的主题，挑选写作的材料。 学习研讨： 一、预习反馈 学生交流预习作业 讨论小结 二、导入激趣： 开学来短暂的几天，使我们正式步入到中学，回顾这几天的生活令我们兴奋、激动、沉思甚至懊恼、后悔，许多已经在脑海中定格，成为永久的记忆。请说出一件开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。 三、知识链接： 学习本单元后的知识短文。 明确：(1)有“感”对写作的重要性; (2)“感”的及获取方法。 四、审题指导： 跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受各个方面：有的新环境，有的新老师、新同学，有的新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢?怎么有机、有序地把它们组织起来呢?动笔之前，应认真选材，好好构思。 (学生讨论、交流) 五、构思指津： 1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。 (1)叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。 (2)写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。 (3)明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。 2、注意点： (1)认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。 (2)所发感想必须有要“根”，不可是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。 (3)所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对
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