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文档简介

12 罗布泊，消逝的仙湖 教案教学目标：1、积累重点字词2、学习课文对比、拟人、排比等方法 3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识；吸取历史教训，爱和生态环境，树立良好的环保意识学习重点：理解课文内容，学习课外对比、拟人、排比等方法学习难点：感受并理解作者强烈的忧患意识教学方法：读、议、展、练结合教学安排：一课时教学过程： 1课时一、自主检测：（课下初读课文）1、给加粗的字注音远眺（ ） 庇护（ ） 和煦（ ) 吞噬（ ） 罗布泊（ ） 裸露（ ）（ ） 干涸（ ） 萧瑟( )2结合语境 解释词语干涸 吞噬 沧海桑田 3、读课文，按课文内容填空文章开头就介绍了罗布泊的现状是 ，接着回忆过去的罗布泊是 ，接着说明罗布泊消逝的原因是 和 ，除了罗布泊外，还有 、 等地都需救。二、再读课文，整体感知1、用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？（用文中的词语或语句回答） 过去：现在：2.罗布泊是什么时候消逝的？为什么会消逝？造成罗布泊消逝的深层原因有哪些？ 3.罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？4.作者通过文章想要告诉我们什么？三、合作探究：（探究文章的写法，品析文章的句子）5.讨论分析课文运用的手法及修辞手法的运用6.精读课文，找出撼人心灵.富有表现力的句子，揣摩体会其作用（试分析下列语句，体会课文的抒情色彩）（1）此时此刻，我们停止了说笑那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心， 使我们个个心情沉重（2）这出悲剧的制造者又是人！四拓展延伸1、假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？2、请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在1020个
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