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文档简介

阿凡提的故事教学教案 教学目标： 1本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。 2指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。 教学重点： 指导学生分角色朗读课文。 教学难点： 初步认识剧本的特点。 教学过程： 一、导课 1出示阿凡提图片，启发谈话。 说说图上画的是谁？你了解阿凡提吗？ 根据你查找的资料说一说。 阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身，他嫉恶如仇，才智过人，为人们主持公道，伸张正义，为老百姓所爱戴和拥护。出示阿凡提的故事图片。 2板书课题，齐读。引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同？ 二、新授 （二）初读课文，学习生字 1自由读课文，认识各人物。 2出示文中生字词，认读理解。 吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。 3认识文中人物。 阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。 4指名分角色朗读课文，集体评议。 5说说文中主要讲了一个什么故事？ （三）学习第一幕内容，了解故事发生的起因 1小组分角色朗读第一幕内容。 2说一说：这一幕主要讲了什么内容？ 3出示自学要求。 请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象？联系文中的有关语句说一说。 4学生根据要求自学，教师巡视指导。 5组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。 出示：我从_（语言或动作）中认识了_（具有的品质）的_（人物）。 重点点拨 阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。 a阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。 b如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的！ c那就由小人替他偿还债务！ 喀孜：贪赃枉法。 a喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。 b他装模作样的看了看状纸。 c有理，有理！不多，不多！够便宜的了！ d还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！ 店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。 a小人状告阿地力欠债不还！ b悄悄掏出一个布包，递了过去。 c小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百银元也不多呀！ 商人：无辜、无奈、老实。 a小人冤枉啊！ b今天，他竟然开口要二百块银元。 6.小组合作，练习分角色有感情朗读第一幕内容。 课后小结 剧本是通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或
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