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文档简介

认识=、数学教学教案 认识=、 仪征市新集中心学校凌广红 教学内容：数学第一册第五单元第四小节 教学目标： 1、在运动会的情境中，通过观察比较，了解“同样多”“多”“少”的含义，认识=、和表示的意思及用法，会比较以内数的大小，数学教案认识=、。 2、在比较过程中渗透“一一对应”的思想，初步用一一对应的方法进行比较。 3、在探索解决实际问题的方法中，发展初步的思维能力和语言表达能力，发展解决问题的策略。 教学准备：运动会的挂图、各种小动物的头像 教学过程： 一、情境导入 谈话：森林运动会开始啦，你们想不想去看看？ 1、出示情景图 提问：瞧，运动员登场了，同学们看一看有几支代表队？ 2、学生汇报 3、在仔细看一看，每个队有几名队员？ 生答 二、设计比赛方案 谈话：现在四队队员要进行拔河比赛，可是比赛方案还没有呢，请你来当小裁判，你想让哪两队在一起比赛？ 1、分组讨论比赛方案 2、小组汇报，教师板书 三、认识= 提问：刚小朋友想出了好多种比赛方案，你们觉得哪个队比赛最能体现拔河比赛的公平？ 学生回答。 1、问为什么，师贴图板书。 2、我们来把小兔和小猴手拉手，看看它们是不是都有好朋友？ 一边说一边连线，小学数学教案数学教案认识=、。 3、你发现了什么？生答，所以它们一样多。 4、在4与4之间写=，它的名字叫“等号”，跟老师来读。 5、仔细看一看等号应该怎样写？ 6、你认为写等号有什么要注意呢？ 7、你们观察的真仔细，教师范写，你们也能象老师一样吗，打开书试一试。 四、认识、 1、师：为什么你们觉得小松鼠队和小熊队不公平呢？ 生答 2、松鼠有几只？师贴图并板书5 小熊有几只？师贴图并板书3 3、我们来看一看，教师连线 哦，通过图，小松鼠确实比小熊怎样？也就是5比3怎样？ 4、我们也可以用符号来表示（板书：大于号）它的名字叫“大于号”跟老师读，53 5、大于号怎样写呢？ 直接范写，学生练写 6、小松鼠比小熊多，那么小熊比小松鼠呢？也就是3比5怎么样？我们可以用小于号来表示（板书：小于号）它的名字叫小于号，跟老师读小于号，35 7、小于号怎样写呢？ 直接范写，学生练写 五、比较 1、刚才我们已经认识了、，和长的非常像，你能看出他们不同的地方吗？ 对，他们开口不同，开口朝左，尖尖朝右的是大于号，开口朝右，尖尖朝左的是小于号 2、这是，这是 下面老师说，你们也用手势来摆一摆。 师说大于号生摆，师说小于号升摆。 3、和长得很像，我们经常会把它们给认错了，于是他们编了一首歌让我们记住它们，听 大口朝前大于号，尖尖朝前小于号，大口对大数，尖尖对小数，牢牢记住莫忘掉。 六、巩固练习 通过刚才的拔河比赛，我们认识了三位新朋友，下面我们用今天所学的知识，也来赛一赛好吗？ 1、圆片弟弟给你们出题目了，有几个圆片？ 谁愿意上来帖，要和它同样多，比它帖的多，比它贴的少。 2、圆片弟弟看到你们把题目做出来了，有点不服气，把三角和方形也找来考你们。 出示题目 第一
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